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神鸟传火读后感200字合计(2)

2022-08-12 来源:百合文库

在赏读完一本名著以后,你有什么领悟呢?不妨坐下来好好写写
神鸟读后感1
这篇课文是蒙古族民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐,会说话的神鸟,许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它,但是都是没有捉到。依尔特戈尔可汗三次分别捉了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事,刻画了三个忠于职守勇于救人的形象,同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜,甚至会伤害忠良。
通过让学生学习神鸟向依尔特戈尔可汗讲的三个小故事,了解了狗猫乌鸦尽心尽职忠于职守见义勇为的优秀品质,同时也了解了猎人、妇人、阿尔拜虽然善良,但做事粗枝大叶,不调查,错杀了三个善良的小动物。
在教学时,我尊重学生的主体地位,让学生自主探究。这篇课文值得朗读的地方应当是神鸟的三个故事,尤其是可汗的三次唉声叹气,同学们在理解内容的基础上朗读得比较有板有眼,有棱有角。最让我高兴的是让学生朗读妇女训斥猫的一句话:“我让你看着孩子,你倒起了黑心,把我孩子的耳朵给吃了!”学生一起朗读后,问题是语速慢不太像生气的样子,所以我在班里模仿了猫被训斥的“喵……喵……”的声音,学生笑了,我也笑了。有同学说:“老师,你怎么不像被训斥的猫呢?”我反问学生:“那么你们刚才的朗读像是训斥吗?我听后都快睡着了!”这一启发,学生随后的朗读,把我这只可怜的猫着实吓了一跳,原来主人生气是这个样子!
有时课堂上巧妙的朗读指导,需要教师放下身子与学生平等共读,千万不能在课堂上急躁,学生朗读的引导需要教师的智慧与灵光,需要教师站在学生身边、进入学生心里,一起与学生顿悟,如此才能达到更好地朗读指导效果。
结合《神鸟》一课,我巧妙地引发学生对课文中“三次可汗的唉声叹气,如果换作你,听完神鸟讲述的故事,你会怎样表现?”举手发言的同学一一回答了自己的想法,就连班里平日学习困难的学生也回答得让人感动。
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