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井冈山故事一根灯芯读后感聚集(7)

2022-08-12 来源:百合文库
“学成于思,思源于疑。”不断发现问题、提出问题正是学生思维活跃的表现。而好的教师是引导学生去发现真理。每节课是属于师生共同的“财富”,教师不应“独占”它,要安排一定的时间让学生自寻问题,自提问题,然后带着问题去读书、思考、讨论,使学生始终保持积极思维的学习状态,主动地参与教学活动,通过质疑问难,培养思维的独特性。敢问是创见的蓓蕾,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此,教学中应该多鼓励学生大胆质疑问难,要在师生之间创造一种平等的、愉快的、民主的讨论空气,让爱思考的学生多思、深思,让不会思考的学生爱思、会思。

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