别了语文课读后感联系实际聚集(4)

这篇文章使我想起了我曾在一本杂志上看到了一篇关于一个文盲经过很长一段时间学习国语，结果成为了一位小说家。我看完这篇文章后，我非常敬佩这位叔叔。他虽然以前不识字，可是他经过很长时间的努力，又恢复了他该有的"知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。
《别了语文课》的读后感3
我今天读了何紫写的《别了，语文课》。
文章透过语文课这样一个小小的窗口，彰显了中国语言文字的优美与魅力，也让我看到了涌动在孩子心头的一片赤诚的爱国之心。其深层的含义更在于教育我们，不要等到失去了才感到可贵，不能拥有时才懂得珍惜。
读了这篇文章后，我想：“我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难，但是，等到我们真正要离开它的时候，才感到与中国语言、文字有分不开的情缘。无论我们当初是喜爱它，还是讨厌它，在分离的时候，才知道它在我们的心里扎了根。我们将来不管生处何地，都不会忘了它。
我把这篇文章乍读下来，让我想起了都德的《最后一课》，尽管文章的背景不同，所不舍的母语相异，但其中的爱国情结，对母语的眷恋却如出一辙。
《别了语文课》的读后感4
这个寒假，我读了许多文章，但是，令我深有感触的是这篇文章，《别了，语文课》。这是我从同步阅读《走进书里去》里读到的一篇文章。
这篇文章主要讲述的是作者何紫在上小学时经历的事情之一。故事的内容是这样的：自从她第三次默书不及格后，他们班班主任张先生就更加重视何紫的学习了。也把她从第四排调到了第一排，以后，她就无法再在语文课上做小动作了。
有一次，何紫突然知道他们一家要移民到中美洲去，再也不回来了，而且，一个月后就要走了。她以为她可以不再上语文课，也不用再默书了。其实，我也不喜欢语文课，什么重要内容，文章体裁，词语解释，标点符号。但是，一听到妈妈说语文学不好就上不了初中，所以，我就要好好学习。