教育若只靠老师家长读后感总汇(6)

她不仅坚持每天下班后给孩子温习学过的内容，且寒暑假分别给孩子买来幼小衔接的语数书籍，买了带拼音的漫画读本经常带孩子看，久而久之，拼音知识得到加强；
她给孩子买很多世界经典童话书，经常手指着每行字句、一字一句的给孩子读、听，两个月坚持下来，孩子认字能力有所提高，平时生活中孩子还会自言自语编导许多逗趣的小故事；
她从网上给孩子下载的唐诗宋词，睡前播放给孩子听，往往都是听着听着入睡;提到某首诗词，只要听过的，孩子都能脱口背诵......
这样的父母，即使面对再大的生活、学习难题，她也能教会孩子解决的办法或提供解决的思路，她传递给孩子的是自己解决问题的能力，而不是依赖、埋怨。
一个问题的发生，如果你改变不了别人的做法，就先试着从自身做起，功夫下到了，结果不会差。
第四，不能光盯着事物的短处，也要看到教学的长处。
比如凑十法，我们小时候没有接触过，后来问了几个大朋友和闺蜜的孩子们，上幼儿园时，基本上也没有接触过，而我们的孩子居然能享受到这样先进教学法，就应该感觉很幸运、很感谢才对，这就是老师们肯钻研、善学习的精神体现。
曾经关于数字加减法，我教过孩子很多次，不管是数手指的笨方法、还是过去自己学过的排数式，都不能让孩子很快记住。自从有了凑十法，二十以内的数字加减法，孩子可以轻松掌握、对答如流，真的值得庆贺。
比如老师在教拼音a、o、e时，我无意在家跟孩子说老师“O”读错了，孩子到学校跟老师说，妈妈说她读错了。老师不仅能纠正出妈妈读错了，还能举出例子证明，比如公鸡打鸣噢噢噢，如果读喔喔喔就不对了，这样生动，比较容易记。
第五，配合、配合、再配合！
家长和老师的配合、家长和孩子的配合、孩子和老师的配合，这三者任何一个环节出了问题都不行。
所以，孩子的教育问题，应该是老师的谆谆教诲、父母的正确引导和个人的不懈努力，以及孩子内心想变更好的内在动力的驱使，三者缺一不可。如果你把全部希望寄托在老师身上，那就等着失望吧!