和星星聊天的青蛙读后感汇聚(4)
2022-08-12 来源:百合文库
二、教学内容
这次选择的诗歌对于大班幼儿来说是有点短小,但它注重幼儿美感的养?及词语的积累。在补充部分我追加了对自己班级的描述,但因表达不够直接而没有预期的整体描述,只有局部的描写。下次因采用更为直接的语言来表达我的目的。
三、教学环节设
计参照上课幼儿反应来看,我认为环节设计还算紧凑。以夜晚的星空导入,运用幼儿已有的生活经验来进入课堂,在幼儿发散性思维后顺利引入这首诗歌,紧接着提问,让幼儿回顾诗歌内容,此时我没有完全按教案来进行,我发现幼儿并不能一次性回答出问题,因此我在途中又重复了一遍,在幼儿真正回答完问题后再进行下一轮。随后我又让幼儿进行发散思维,来说说天空和水面。最后又回到诗歌本身青蛙对自己家的赞美,让幼儿也来说说自己的.班级。在教学环节设计方面我认为还算衔接完整。
四、教具的使用和呈现
这次教具的使用和呈现我吸取上回课的经验,随着课堂的进行当堂画诗歌中的事物,吸引幼儿注意的效果是明显的,但也有分散注意的反作用,幼儿会将注意集中在画得像不像、好不好上,这是缺陷,需用适当的言语将幼儿的注意力转移,或直接进入下一步,幼儿的注意力会随着教师的话而转移。
五、教师教态
这回课堂我认为教态不错,在最后让幼儿自己复述诗歌时,我适当的用手势来引导幼儿,顺利让他们将诗歌复述,这点可以继续保持。
六、突发事件的处理
这次课除了班级的变更让我临时变换其中一个目标外,还算顺利,或许下次应努力将幼儿引导入新的知识更能锻炼自己的能力。七、整体评价这堂课自我感觉还不错,幼儿回答问题也很积极,让课堂在轻松地氛围中结束,在最后的结束语部分应用更为恰当地言语来结束,这点需加强改进。在实践中我会更为灵敏地接受信息来加强个人素质。
《青蛙给星星打电话》教学反思3
《语文课程标准》阶段目标中指出:要让学生有主动识字的愿望,喜欢识字,识字是阅读与写作的基础,是一、二年级的教学重点。在本节课的教学中,主要体现以下几个特点:我将识字教学与儿童熟识的语言环境结合起来,充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用形象直观的教学手段,创设丰富的教学情境,主要有这么几种方法:
这次选择的诗歌对于大班幼儿来说是有点短小,但它注重幼儿美感的养?及词语的积累。在补充部分我追加了对自己班级的描述,但因表达不够直接而没有预期的整体描述,只有局部的描写。下次因采用更为直接的语言来表达我的目的。
三、教学环节设
计参照上课幼儿反应来看,我认为环节设计还算紧凑。以夜晚的星空导入,运用幼儿已有的生活经验来进入课堂,在幼儿发散性思维后顺利引入这首诗歌,紧接着提问,让幼儿回顾诗歌内容,此时我没有完全按教案来进行,我发现幼儿并不能一次性回答出问题,因此我在途中又重复了一遍,在幼儿真正回答完问题后再进行下一轮。随后我又让幼儿进行发散思维,来说说天空和水面。最后又回到诗歌本身青蛙对自己家的赞美,让幼儿也来说说自己的.班级。在教学环节设计方面我认为还算衔接完整。
四、教具的使用和呈现
这次教具的使用和呈现我吸取上回课的经验,随着课堂的进行当堂画诗歌中的事物,吸引幼儿注意的效果是明显的,但也有分散注意的反作用,幼儿会将注意集中在画得像不像、好不好上,这是缺陷,需用适当的言语将幼儿的注意力转移,或直接进入下一步,幼儿的注意力会随着教师的话而转移。
五、教师教态
这回课堂我认为教态不错,在最后让幼儿自己复述诗歌时,我适当的用手势来引导幼儿,顺利让他们将诗歌复述,这点可以继续保持。
六、突发事件的处理
这次课除了班级的变更让我临时变换其中一个目标外,还算顺利,或许下次应努力将幼儿引导入新的知识更能锻炼自己的能力。七、整体评价这堂课自我感觉还不错,幼儿回答问题也很积极,让课堂在轻松地氛围中结束,在最后的结束语部分应用更为恰当地言语来结束,这点需加强改进。在实践中我会更为灵敏地接受信息来加强个人素质。
《青蛙给星星打电话》教学反思3
《语文课程标准》阶段目标中指出:要让学生有主动识字的愿望,喜欢识字,识字是阅读与写作的基础,是一、二年级的教学重点。在本节课的教学中,主要体现以下几个特点:我将识字教学与儿童熟识的语言环境结合起来,充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用形象直观的教学手段,创设丰富的教学情境,主要有这么几种方法: