两小二辨日读后感选录(30)

文中提到，任何幼儿都应享有与其心智成熟程度相适应的自由权利，我们不能以幼儿尚未成熟为借口，剥夺他们应有的自由。教师对幼儿的控制仅仅是因为幼儿需要帮助，而不是因为幼儿无知无能。控制也并不是意味着幼儿被动的接受教师的建议与命令。在美术活动中，幼儿主要需要表现的不应该是绘画技巧，而是幼儿自身的情感和感受。教师应该真正让幼儿自己去发现、认识并表现出周围生活中的真善美。
传统美术教育还存在一些弊端，在教育观念上，过多的注重技能的培养，强调幼儿绘画色彩、造型及其结果，以像与不像、是与非作为评价幼儿作品的标准。在活动的组织形式上，局限于课堂教学及运用有限的工具；在教学方法和手段上，通常采用临摹范例的方法，忽略了幼儿的创造性，扼杀了幼儿对美术的个性表现，抑制了幼儿创造才能的发挥。
我们教师在以往的美术教育中注重知识、技能的掌握，忽略了幼儿对美的感受和审美能力的培养，重视教育过程中内容的实现和教学方法、组织形式的应用，忽略了幼儿对美术活动的兴趣及在活动中是否自由、大胆地表达其内心的情感与想法。
幼儿由于生活经历、经验不足，使他们常常把现实与想象、认识和情感交织在一起，使得他们的作品充满了童真和童趣，而这正是幼儿作品的魅力所在。而且每个幼儿的发展水平是不一样的，教师在指导和评价幼儿的作品时应该注重的不只是技能技法，而是看作品中所反映的情趣与丰富的想象力。
在欣赏幼儿的作品时一定要多倾听幼儿的想法，了解他们丰富的内心世界。这样，有利于我们对幼儿作品的理解，避免对幼儿作品的不理解和忽视幼儿内心世界的表露。
刘关张桃园三结义优秀读后感 篇1
《三国演义》是中国四大名著之首，这次我读了《三国演义》这本书，《三国演义》中有许多经典的故事，但让我记忆最深刻的一个是《桃园三结义》。
《桃园三结义》是东汉末年，朝廷腐败，灾荒连年之时，巨鹿百姓组成了一支黄巾军，发起了历史上有名的“黄巾军大起义”。朝廷张贴榜文，招募抵抗黄巾军的士兵。在这国家危难之时，刘备、关羽、张飞三人挺身而出，为国家效力。他们三人志向相同、性格相投，决定在张飞家院子后面的桃园结拜为兄弟。之后，他们初战告捷，虽然刘备当了个小小的县尉，关羽、张飞并没有得到什么官职，但是三人非常友爱。因刘备看不惯督邮作恶多端，便将他斥责一番，随后三人一起投奔了幽州牧刘虞，这就是桃园三结义。