街头日记的英文读后感汇合(6)
2022-08-12 来源:百合文库
其实,关于艾琳的付出,很多人都不能理解,他的父亲起初是不能理解的,他的丈夫甚至离婚了,学校领导不但不支持甚至阻止......应该说这一切都不能成为停止的理由。有过失落有过痛苦,但是艾琳始终坚持对学生的爱,在很多人看来是不可思议的。其中学校的一个主管提到,艾琳对学生的教育史不能普及的,学生那么多,老师不可能每一个都用爱心和耐心去引导,几百万几千万这样的问题少年,我们教育系统无法做到。
在我看来,这是现实,但绝对不是成为我们老师循规蹈矩,不创新,安于现状的理由甚至是借口。没错,我们能改变的只是少数,这是相对于千千万万的学生而言,但是对于那一个为挽救的孩子而言,他就是全部。不能做到全面,那么就从点滴做起,艾琳告诉我的`。
其实,从现实的角度来看,雷夫《第56号课堂的奇迹》告诉我,一个老师要有一定的奉献精神。影片中艾琳是幸运的,因为她的付出得不到身边任何人的支持,但是她得到了孩子们的心,孩子们的成长就是对一个老师而言最重要的回报。但是现实中,总是有些学生永远不懂老师的心,这是我们真的要学雷夫,明白,并不是每一个学生都会感恩,并不能奢求每一位学生都回报。
这个过程是痛苦的,因为当发现自己所有的付出非但没有回报,得到的是恶言恶语,这不仅仅是对自己付出的亵渎,更是内心的痛。就连雷夫都有经历那么多的沉沦,我们更加需要。在这里只想提醒自己在以后工作中,无愧与内心,还有,就是要多看书,内心要有一个永不言败的角色。
《街头日记》观后感(三)
又到了伊顿纪德电影日。如果说,伊顿是一所学校。那么我想,以电影为教材,学习、体悟人类和教育的优秀价值,就是我们这个“学校”的一门必修课程。
《街头日记》讲述了一群生活在社会边缘的不同肤色的高中生,因自愿整合计划而被放置在加州威尔逊高中的大熔炉之中。被迫成立的种族融合实验班,并未对缓解种族隔离奏效,反而将矛盾、冲突带进了学校,一群年纪轻轻的高中生,成为被社会遗弃的帮派牺牲者。“203班”的孩子就是这样一群在校方眼中无可救药的学生,但年轻女教师艾琳格鲁维尔的到来,成就了他们的奇迹。
在我看来,这是现实,但绝对不是成为我们老师循规蹈矩,不创新,安于现状的理由甚至是借口。没错,我们能改变的只是少数,这是相对于千千万万的学生而言,但是对于那一个为挽救的孩子而言,他就是全部。不能做到全面,那么就从点滴做起,艾琳告诉我的`。
其实,从现实的角度来看,雷夫《第56号课堂的奇迹》告诉我,一个老师要有一定的奉献精神。影片中艾琳是幸运的,因为她的付出得不到身边任何人的支持,但是她得到了孩子们的心,孩子们的成长就是对一个老师而言最重要的回报。但是现实中,总是有些学生永远不懂老师的心,这是我们真的要学雷夫,明白,并不是每一个学生都会感恩,并不能奢求每一位学生都回报。
这个过程是痛苦的,因为当发现自己所有的付出非但没有回报,得到的是恶言恶语,这不仅仅是对自己付出的亵渎,更是内心的痛。就连雷夫都有经历那么多的沉沦,我们更加需要。在这里只想提醒自己在以后工作中,无愧与内心,还有,就是要多看书,内心要有一个永不言败的角色。
《街头日记》观后感(三)
又到了伊顿纪德电影日。如果说,伊顿是一所学校。那么我想,以电影为教材,学习、体悟人类和教育的优秀价值,就是我们这个“学校”的一门必修课程。
《街头日记》讲述了一群生活在社会边缘的不同肤色的高中生,因自愿整合计划而被放置在加州威尔逊高中的大熔炉之中。被迫成立的种族融合实验班,并未对缓解种族隔离奏效,反而将矛盾、冲突带进了学校,一群年纪轻轻的高中生,成为被社会遗弃的帮派牺牲者。“203班”的孩子就是这样一群在校方眼中无可救药的学生,但年轻女教师艾琳格鲁维尔的到来,成就了他们的奇迹。