精益敏捷理论应用读后感收集(6)

（珍惜生命善待生命）
2020年《爱的教育》读书笔记800字3
陶行知先生在育才学校三周年纪念晚会上提出了四个问题，叫做“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？读后不由深思。孔子说“每日三省吾身”，陶行知老先生提出“每天四问”，都说明了一个道理——人要不断反思，在反思中才能防微杜渐，在反思中才能不断进步。
陶先生认为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。建筑人格长城的基础，就是道德。我们不只是为了教学生学习知识，更是为了教学生学会做人，做人应该讲究“公德”，也要讲究“私德”。我们更应该加强师德修养，处处做学生的楷模。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，作为一个教师，要想教学生求真，做真人，那么自己先要求真，学做真人，求真的知识，求真的本领，有真的道德。
众所周知：在一定程度上，健康就是财富，健康就是幸福，健康就是责任。对于教师来讲，我们的健康不仅关系到个人，而且关系到学生和家庭，更关系到国家的未来，身体健康也是教师的一种素质。陶行知先生说：“我们每天应该要问的是‘自己的身体有没有进步？有，进步了多少？’为什么要这样问？因为‘健康第一’。没有了身体，一切都完了！”一项调查显示，相当多的教师处于亚健康状态，而患有不同程度职业病的教师竟然达到三分之一，我们经常看到某某老师带病坚持工作以致倒在讲台上的报道。究其原因，其一是老师没有科学地安排工作，没有安排专门时间来锻炼身体；其二是许多老师健康意识较差，有病能拖则拖，没有锻炼身体的良好习惯，还经常熬夜工作。
陶行知先生指出：“学问是一切前进活力的源泉”，并提出帮助学问进步的五字要诀——“一”（专一）、“集”（搜集）、“钻”（分析）、“韧”（坚韧）。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一名教师要想在教学工作中游刃有余，仅仅靠已有的知识储备，积累的教学