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初一语文第六单元读后感锦集(26)

2022-08-11 来源:百合文库
《语文》读后感5
今天读了《余映潮讲语文》中的一篇《美读欣赏,诗意盎然》深有感触。
是啊,我们曾经的高声朗读去哪里了?作家张炜说:这个时代是朗读的荒野,走在这片荒野之中,最恐慌的是我们语文教师。当学生们在早自习时间默默地凝视记背格式化的知识点时,我们难以再次寻到朗读的踪影。这个时候总是会在心里暗暗地追问:朗读何在?朗读的时间哪里去了?朗读的心境哪里去了?沉寂是语文课堂的死敌,越来越多的语文教师意识到这一点,并为改变它而不懈努力。可是我们的路在何方,我们究竟要如何努力?
《美读欣赏,诗意盎然》告诉我该怎么办。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。
我们的阅读教学要重视朗读和默读。
我们注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察。
指导朗读,要灵动多姿。只是单一地让学生读而没有朗读指导的课,没有力度,更没有美感。
在朗读教学中要定一些基本任务:
1、训练朗读的基本方法与技巧;
2、在朗读训练中让学生体会到祖国语言的声调、音韵、节律之美;
3、朗读文学作品,对学生进行情感理义的熏陶,丰富学生的情感体验;
4、指导朗读文学作品,使学生受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富他们的精神世界;
5、指导朗读诗歌散文,提高学生的欣赏品位和审美情趣,培养学生的优雅气质。
6、诵读古代诗词,让学生体会其内容,便于学生积累感悟。
7、组织各种朗读、诵读、演读活动,丰富学生的课中实践,让学生得到充分的训练。


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