教师的爱情读后感汇总(34)

这本书有许多小故事组成。但是最吸引我的还是十一月的每月故事费罗伦萨小抄写匠。
讲的是一个四年级的小学生朱里奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件。但父亲不知他为什么学习的时候会打瞌睡，所以屡次骂他。甚至还不理他。朱里奥非常伤心。但他坚持下来，继续工作。有一天，再抄写是被父亲发现了。父亲因此而感动。父亲为什么要打他？不是因为他不爱儿子，而是因为父亲是为儿子读书不用功而着急。
不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，其实是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的爱，我妈妈就是其中的一个。
读了《爱的教育》，让我懂得了什么是爱，现在我明白了，爱就是尽自己所能，努力帮助别人。
古人说：感人心者，莫先乎情，教师的情感
教师在课堂上的面部表情对师生情感交流和对学生心理影响应该也会是起积极作用的主要手段。对此，我有切身体验，每当我面带笑容，迈着轻快的脚步走进教室时，孩子们会感到轻松、亲切，为下一步授课制造出一种愉悦的情境，对学生吸收知识起到积极作用，课堂上孩子们发言特别积极。其次，教师的微笑也是稳定学生情绪，给学生以轻松愉快学习的重要心理条件之一。学生上课时没有回答出提问，教师的微笑是一种鼓励；学生获得了成绩与进步，教师的微笑是一种表扬；学生偶尔犯了错，决心改正时，教师的微笑是一种信任与宽容；学生遇到了难题，愁眉不展时，教师的微笑是一种抚慰与鞭策，读后感《教师的情感读后感》。在一堂课中，如果我们把微笑交给了学生，微笑着面对全班同学，用鼓励的眼光注视着每一个学生，加之激励的语言。学生就会在教师的微笑中，在亲切的目光中，在轻松和谐的气氛中，得到鼓励。
而学生处于兴奋状态，就易于接受知识，易于展开联想、分析、综合、推理判断等一系列逻辑思维活动，易于进行创造性学习。
爱是启开心灵的`钥匙，鼓励是启迪上进的一种"激素"，而微笑则是给学生鼓励的基础。微笑是可以贯穿于整个教学过程之中的，一种给人以愉悦感的面部表情，也是教师最富表现力、最有价值的面部表情，它表现友善、诚信、和蔼、融洽等美好的感情因素。我们如果恰如其分地运用微笑，传递情感，沟通心灵，征服学生，让学生消除紧张感，同时，敬畏感就会被信任感所代替。