中学生可怕的乖孩子读后感集合(4)

不过仍然很佩服雅卿老师，佩服她特立独行的勇气，佩服她直面理想的精神，佩服她“真心愿意陪孩子走出自己生命道路”的那颗真诚的心！
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇
李雅卿女士著的《乖孩子的伤最重》是书信合集，有写给老师的，有写给家长的，有写给孩子的。内容涵盖自主学习、自由、责任、真实、互动和学科的美感诸多内容，每一封信读完，都让人沉思，让心沉静。书中的主要观点有：乖孩子,常常得付出自信心和自尊的代价来讨好成人；成人只要心中还存有“要孩子乖”的想法，就是阻绝孩子独立思考、发展自我的刽子手；只要你心中有个“理想孩子”存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子，于是必将忽略了孩子天生的气质和才智，忙着和自己“恨铁不成钢”的期待拔河；当你身边的孩子正努力要成为你心中的理想孩子而努力时，他就已经交出“自我审视”的机会，同时也丧失了他的自信和尊严；要让每位孩子都发现自己的“好”，找到自己认知世界最有效的途径，然后用自己的方式和速度来学习。
李雅卿老师转述了一个孩子的认识：“前几天，蛮蛮说：‘妈，你知道吗？在体制学校里，只有两种小孩子：听大人话的好孩子和不听大人话的坏孩子。我一年级的时候，是听话的好孩子；二年级的时候，是不听话的坏孩子。可是，其实那些都是面具，都不是我真正的个性。我现在这个样子，才是我自己。’”其实听不听话不应该是判断孩子好坏的标准。听不听话的确是孩子的面具，不是真正的个性。蛮蛮说得很对，她就是她自己。
当一个孩子表现得听话的时候，她并不完整，甚至有时候还不够真实，她是在极努力地应付家长、老师、学校对他的要求，希望得到赞美、躲开处罚、迎合别人的喜好，渴望别人喜欢自己。在这样的过程中很多孩子渐渐地就失去做一件事的真正动力，慢慢地就成了为得到什么而做。教育对此负有不可推卸的责任，我们很少传递给孩子为自己生命做主的观念和信心，很少为孩子创设锤炼思维和能力的宽容环境。我们往往以为记忆就是了解，复制就是创造，让质疑、好奇、探索、兴趣和独立发展渐渐淡出了孩子的生活，把一个个生龙活虎的孩子捏成了面人。我们应该信任孩子，真心地相信：只要双足不被捆起来，孩子总会找到自己的路。不要太执着于“要孩子听话”，“乖孩子的伤，最重”，的确。