初中心理微课读后感集锦(12)

首先，要有热情、激情。将工作当成生活的一大部分，真正让自己以忘我的激情投入。有人说，做教育是一年热、两年温、三年凉，时间长了，就做不到了。这就是我说的第二个方面。
其次，明确理念。在日常生活中，我喜欢不断接受新事物，做到与时俱进。我的目标不是要比别人多优秀，因为这样有时太“功利”，反而让心态不平和。我是抱着挑战自己、挖掘自己潜力的心态，抓住每个机会，让自己成长，看看自己究竟有多大的潜能。我一直用海尔集团总裁张瑞敏曾经说过的一句话来激励自己，“把每一个简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我总是尽自己最大的努力，竭尽全力来完成教学中的每件事。
再次，明确目标。只有想法而没有具体的目标，就会像大海中的航船，偏离方向，永远走不了多远。任何人都有累和不愿干的时候，韧劲儿和干劲儿于明确的目标。我的工作目标：在每个学期开始，简单梳理自己的思路，明确这学期的
最后，学会调节心态。有时，心情也烦躁，也不是始终以高涨的热情投入每天的工作，这时要学会自我调节。总之，态度决定高度，心态决定行动，我争取让积极的心态、明确的理念指引行动，让坚持成为一种习惯，让韧劲儿成为一种品格。
二、立足自身，完善自己
（一）第一步：角色定位，专业精神
将自己定位为“教书匠”，着眼的是日常一线的教学。自知做题多些、考场经验多些但是理论不足，还有就是没有宽广的视角，更没有史学大家及教材编写者高屋建瓴的见解。所以，我总以知道的太少，也就是东拼西凑将各种参考书、辅导书的知识、体系加以整合，充其量做得是“缝皮子”的活儿，做不到系统完备且高度深度的结合。因此在对教学工作理解和体验的基础上，每天脚踏实地做好日常教学工作。
“不做就不做，做就要做到最好。”在教学中不想成为原来所说的教师形象：教学，教来教去，最后剩下一支笔、一本教材，其他什么都没有了。看书，看来看去，就只剩教材。我不想做这样的老师，想做在教学中做到“教与学”相长，知识广博且有深度、厚度，教法信手拈来的具有专业精神、精品化的老师。做到业务真正的“专业。”尽量以高站位、低姿态来培养自己敏锐的观察力与洞悉力，培养自己高瞻远瞩与未雨绸缪的专业精神。以“仰望星空”的姿态，通过各种途径朝着专业化和学识素养深厚的教育学者努力,真正授学生以“真渔”。