数学千课万人读后感选录(18)

且看来自北京高校的博士生史大胜教授如何执教小学一年级的英语课，我们不必关注史老师是如何运用自己编写的教材组织教学的，只是那一声“哎哟，你们真是太聪明了”让在边上观摩的我们为之倾倒，私下里学了很多遍，就是说
不出史老师的那种语调，也就无法达到激励的效果了，我想，也许只能有了真诚的爱，才会达到神似的效果，只有当一位教师对课堂教学充满了真挚的情感，才会有这样真情的流露。同样来自北京的特级教师马荣花在课堂上左一声“孩子们”，右一声“孩子们”，在平淡着流露出的是一位教师慈母般的爱生情结。让我时不时地反思自己在平时的课堂上总是一本正经的“同学们，……”其实这样的交谈是无法拉近也学生的距离的，学生永远只是感受到教师的威严，课堂上是无法生成师生融洽的教学氛围的。
透过这些观摩课，许多教师在课堂上流露的真情不仅仅在感染着上课的孩子，也让我再一次体会到，在小学英语的课堂上，教师的真情在很大程度上会感染学生的学习参与度。很多时候，我们常常会对学生有很铁不成钢的冲动，在体罚是高压不可碰的今天，我们有的是以深呼吸调整心态的无奈，静心下来，我们也许要反思，一个个活生生的小朋友在教师眼里其实是真得那么可爱，他们的明亮双眼中其实也不缺求知的欲望，问题是，作为教师的我们真的有教学的激情吗？有对孩子的真诚理解吗？退一步说，我们在十多年的教学历程中，我们有过要去和孩子信进行真诚交流吗，对孩子我们难道真的不缺感情的培养吗？我们是否考虑过要通过自己至少是表现出一种对教学的“真情”去感染孩子们，让他们感受到其实老师对他们是如此的“好”。
二、英语教学要让策略采取多样，以此促进课堂摒弃功利追求。
很多年前，当中央电视台热播英语教育节目《走遍美国》的时候，我也曾购买过一整套《走遍美国》英语教材，曾经也象模象样地翻过很多页书、看过很多集节目，感受也是很深的。想不到这次杭州之行让我听到了当年风摩一时的《走遍美国》节目主持人、外语教育专家龚亚夫老师的讲座，他给我们带来了“小学英语教学中的思维与社会文化教学”的报告，他指出，小学英语教育长期以来以提倡培养兴趣为主，但是目前许多教学内容并不能引起学生兴趣，而且很多话题对于大多数学生来说并不是他们日常生活的内容。他认为小学英语的目标内容有待改革。这将有助于教师理解目前小学英语教育的诸多问题是如何造成的。