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这是最后的良知读后感摘录(20)

2022-08-11 来源:百合文库
分清学生角色后,作为司机的班主任老师就需着力改变了。首先最重要的是要发挥跑者的正能量。跑者精力充沛,富有主动性和创造性,我们必须给他提供足够的条件和资源。另外跑者需要不断的鼓励,以保持其持续的动力。如果跑者犯错,司机要包容。如果经常指出跑者的错误,会扼杀跑者的动力和创造性,让其畏手畏脚。因为跑者做的事多,肯定犯错的机会也多,所以一定要保护跑者的积极性。
其次,努力让慢跑者跑起来。慢跑者是一个团队中最容易改变的,因为他们有实力,就是在性格上缺一点魄力。我们可以通过方法指导,激励和跑者的榜样示范,点燃其内心的火焰。他们会很快地成长,成为班级的骨干。
步行者是一个团体中较难处理的.部分。他们甘于平庸,动力不足。在班级中,只要不挨批评就行。基本上也是属于混日子的学生。没目标,没动力,喜欢手机游戏,学习只要不是最后几名就行。对于这类学生,老师改变起来较难,付出和收获往往不成正比。对于这类学生,老师需要找到适当的契机,并用慢跑者去带动。
搭车者就是根本不想读书,被家长塞进教室里的学生。他们对这辆“巴士”毫无感情,反正这车不是我的,我只是随便找辆车坐坐而已。他们消极,随意,不尊重规则,而且极力拉拢和其一样的搭车者形成同盟,以便让其更有安全感。这类人在克拉克的巴士里是属于要被驱逐出车的员工。当然,在我们学校中,不可能开除学生。那么我们要怎样调动起积极性呢?最常见的方法是利用关爱,培养其责任感,让其认同这辆车是我们自己的,我们要前进必须靠它,每个人都需尽力,否则我们就没车坐了。不过,改变这类学生很难,我们只有不断提高关爱和管理能力,才有改变的希望。除了改变,我们还需尽量减小搭车者的消极影响,扩大跑者的积极影响。
班级就是一个巴士,大家需扛着这车前进,我们必须分工明确,发挥各类人等的积极作用,否则这车就会抛锚。
读后感的作文 篇2
过年前,爸爸妈妈给我带回一本《疯羊血顶儿》,咦!怎么会叫《疯羊血顶儿》,我被这本书的名字所吸引。迫不及待的捧起书贪婪的读开了,很快就被血顶儿的故事深深的吸引住了。
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