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教师写读后感方案精练(6)

2022-08-11 来源:百合文库
4、缺乏科学准确的命题能力,从而导致教学工作的事倍功半。
思考:教育的真功夫在于“熏陶“,教师倘若不能以书为友,与书相伴,何谈“熏陶”?如何让教师有充足的时间来读书?如何让教师有书可读?如何让教师读书“取法乎上”?如何让教师读书成为一种习惯?
二、制度的内容
1、时间保障。规定每天学生晨读时间为教师阅读时间。如果因为有课不能及时进行晨读的教师,必须利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。
2、读书形式。
(1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读,并做好读书笔记,(每天一页)晨读结束后,将笔记留在阅览室备查。
(2)分散阅读。每位教师在学期初制定出个人读书计划,交教导处。根据计划进行阅读,每个学期摘记学习笔记不少于一万字。
3、读书内容。学校最大限度地提供读书资源,教育教学类书刊可以定期借阅,图书室对教师全天开放,作为教师读书有益的补充。
4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督,值班教干轮流跟踪阅读,对教师读书的种类、名称、人数进行统计,及时掌握教师读书的兴趣和爱好,为指导教师读书提供依据。
5、搭建平台:开展各种形式多样的读书论坛会,再现教师的收获。
6、成果展示:定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览,如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等,让教师的阅读成果得以呈现。
7、评价激励。每个月对教师教学论文集体投稿一次,对于发表论文的教师,按照学校教科研奖励办法进行奖励。(包括校级)把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中,激发教师读书的热情。
三、实施办法
每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障,才能使制度顺利进行。
1、制度健全,提供保障
成立读书领导小组,负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动。制定切实可行的教师读书计划,同时要求教师根据自己实际情况,制定个人读书计划,在全校进行交流,取长补短,充实完善。
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