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天天爱学习数学刊读后感集合(4)

2022-08-10 来源:百合文库
教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素,更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展,就必须提升自我反思能力,尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程,更是名师成长的重要历程。正如叶澜教授曾说,一个教师写一辈子
4、为经师,更为人师;重师德,也重师能。
从育人的角度看教学:为经师,更为人师;重师德,也重师能。教育是人类伟大的事业,教育的最终目的是育人。作为一名数学教师,不仅要教好数学,成为“经师”,而且更要成为学生成长和身心健康发展的指导者,成为“人师”。
教师的职业道德是十分重要的。“无能”不能当好教师,“无德”不能当教师。师德与师能并重,才能当教师,才能当好教师。所以要爱自己的学生,爱是打开学生感情大门的钥匙。当学生知道你真诚地热爱他们时,他们的感情大门、智慧大门就向你打开。数学教育应该是建立在爱之上的教育,教师对学生的热爱,对数学的热爱,对科学的崇尚,会激发起学生的热爱,对数学的执着探索和对科学的追求。教学中,我们要最大限度地挖掘学生的情感潜能,提高教学效率。数学课要有激情,融氛围之美、数学之美、探索之美、发现之美于数学教学之中,让学生感到,数学学习是一种需要,一种享受。
5、不断提高自身的修养,形成自己的教学风格。
数学老师要不断地提高自身的教学艺术修养,要具有教学艺术魅力必须达到以下要求:创新,教出个性;坚持个性化备课;拥有教学勇气;细化你的课堂;提前两分钟到教室;上课要有激情;走下讲台,到学生中去;课堂多预设些“问题”;课堂上,警惕隐性霸权;追求课堂的简约;锤炼你的课堂语言;教学语调的巧妙运用;丰富你的表情;幽默是一种魅力;要有自己的课堂文化;鼓励学生多提问题;课堂不妨适当“留白”;尽量不当众批评学生;要形成自己的教学风格;上课决不“拖堂”;让学生在作业中享受乐趣;每天让课堂改变一点点等等。
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