班主任策略读后感集合(18)

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我一直在用心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的成功我想归根到底还是一个字——爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对班主任工作的爱。所以也许我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到更好，因为我有爱。
《如何当好班主任》读后感3
每一个人都梦想着能干出 一番大事业，都想在自己所干的行业领域出人头地。 作为一个教师，也一定希望自己能做一个出色的班主任。但要做一个优秀的班主 任，并不是一件很容易的事情。
如何做一个出色的班主任呢？有些班主任认为自己兢兢业业，尽职尽责，总是只以学生成绩的高低来评论一个学生的好坏，可到头来还是得不到学生的喜欢。 因为，在他看来，要做一个优秀的班主任，只有自己努力地教学生，要学生学好，只有学习好的才是好学生。而他没想到的是要做一个优秀的班主任管理方式方法更重要。魏老师用他自己身边发生的事，幽 默风趣地向我们介绍他的经验之谈。他讲解了作为一个优秀班主任的经历，让我 感触很深。 他让我明白，要做一个优秀的班主任，要学会正确的管理。
班委会是班上的重要核心，要有一个强有力的班委会。它会给班上的其他同学起到一个模范带头 作用。产生于学生中间的班委会，他们更容易和班上的同学交流。作为同龄人， 他们更能明白同学之间需要什么，同学们心里在想什么，时刻关注同学动向，以便于发现问题，解决问题。 要学会让学生自我管理，而班主任不能只会充当一定 的老大角色。让学生中间自己产生班委，找到适合学生自我管理的办法，让学生 自己去管理自己。也可以让他们自己制出一套细则和规章制度，用自己的言行和 行为约束自己。
那么，如何实现学生自我管理走向学生自主管理体制？
魏老师给出了一个 很好的答案，他在班级管理中，注重对学生自我管理能力的培养。让学生进行自我管理，他的教学策略之高明，教学手段之巧妙令人称道。他认为管理对整个教 学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自 我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性。大力倡 导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消 灭在萌芽状态中。 "班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时 做。"这是魏老师制定班规的原则。他对学生说："凡是普通百姓能做的事，班 委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。" 让学生管理好自己，班级就容易管理了。魏老师轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。这使我真正体会了管理班级的艺术——民主 科学 .