审计学专业课书籍读后感总汇(8)

5.在讲授标准审计报告的内容时，利用“审计了”、“合理保证”、“公允地”等专业术语，引到学生关注审计用语的严谨性，培养学生对学习认真的态度。
(五)授课设计
1.时间设计
本章计划授课5学时，具体安排如下：
(1)在第一节课中布置讨论题---如何看待审计在我国经济发展中的"重要地位，要
(2)请每位学生在报纸上收集一份上市公司审计报告(尽量避免同一上市公司)，比较不同审计意见的区别，说明审计独立性的重要性。
3.教学环节设计
(1)在具体讲授课程内容之前，以“你对审计的初步了解有多少”、“你所知道的审计是什么”等为内容向多个学生提问，抓住他们表述不完整或者错误观点导入课程内容。
(2)以“夫妻”店为例说明审计存在的前提条件，加深对受托责任理论的理解。 (3)在讲授审计目标之后，提问：中美审计准则关于财务报表目标的表述有何不同?其原因何在?
4.板书设计
(1)在讲解审计三方面关系人时要求学生板书三者之间的关系。
(2)板书本章的有关重要名词的英文对照、国内外与审计相关的机构名称等。
5.教学手段设计
(1)以多媒体为主展示课程主要内容。
(2)主要通过老师讲解、提问、讨论及真实审计报告展示等完成本章教学任务。
(六)讲稿内容 见审计课件
(七)思考题
1.如何理解审计的本质?区分形式上和实质上独立性的意义何在?
2.如何理解我国独立审计的总目标?
3.区分会计责任与审计责任意义何在?为何二者不能相互替代?
4.如何理解审计是一个国家的“经济警察”?
5.为什么说独立性是审计的灵魂?
6.审计三方面关系人及其关系是什么?
7.如何理解审计产生和发展的客观基础?
8.标准审计报告的基本要素有哪些?其各自的涵义是什么?
9.审计意见的作用是什么?如何理解不同审计意见的含义?
10.如何理解注册会计师审计意见和审定财务报表的关系?