读后感景阳冈五年级下册选录(14)

武松“明知山有虎，偏向虎上行”。当他突遭与猛虎相遇时，尽管“酒都作冷汗出了”，甚至慌乱应付之际，手中唯一的武器——哨棒由于击打在树上折断了。可英雄就是英勇，正所谓狭路相逢勇者胜“。武松凭着平时苦练的一身武艺，灵巧地避开了老虎的”扑、掀、吼，“硬是用一双”铁“拳，生生把猛虎打死。
如今我们在学习和生活过程中，也会经常碰到一些”拦路虎”通常有许多人都会临阵退缩或逃避不敢面对。
自从我看了《武松打虎》这篇故事后，使我懂得做人遇到困难时要临危不惧，我要学习武松打虎的精神。无论在学习上还是生活上遇到困难时都不要慌张，不要退缩，要勇于挑战、勇于面对、勇往直前。努力成为学习和生活上的“打虎英雄”。
五年级下册景阳冈教学反思 篇1
新课标的提出实现了几个转向。
一是改变了过去单一的书本学习，正在向大语文学习转向；
二是改变了分段，归纳段意，分析句段间联系，概括中心思想等过于细化的阅读教学，向整体把握和感悟转向；
三是改变了过多的内容理解、分析，向语言的积累和运用转向；
四是改变了阅读知识的注入，向掌握阅读方法和提高阅读能力转向。并且鼓励学生在大量的阅读实践中，独立思考，学会读书。强调老师发挥创造性，灵活多样的教学。新大纲在遵循语文学习规律，引导正确的阅读方向，向培养高素质、适应现代信息社会人才的方向跨进了一大步。
《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。
就文章内容本身来说，学生是很容易接受的，毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但如果像过去那样，通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行教学，必然使学生产生阅读厌烦情绪。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。