教师信息技术素养读后感锦集(24)

引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解 释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们 都明白这样一个道理:要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习， 而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学 习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习， 而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生 学习的方式是实践--不断实践，直到学习成为他们的第二本性为 止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生 亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地
多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何 让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动” 了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前 活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂 纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课 改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师 挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇 气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论 怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况, 有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充 分的发展，就应当肯定。
新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任 务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中， 在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的