学习有关救人的读后感精练(6)

他们10多位大学生手拉手下水去救人，有几人还不会游泳，而且在社会上会游泳的人也不是很多。所以，基于这一点，我觉得我们学校的游泳制度还是可靠的。我们是该学会游泳，既能保护好自己也能在危难时刻救他人于水深火热之中。对于他们的英年早逝，我深感悲伤，也希望英雄的家人能早日从痛苦中走出来，过上正常稳定的生活。孩子是他们的依靠和生活的梁柱，在他们失去这些之后，我们应该去帮助他们，不管如何都应该为此献出微薄的力量。我们也是大学生，我们懂得家人为我们劳碌奔波赚钱供我们读大学的辛苦，所以，就让我们代替这三位英雄，体恤他们的父母，关心爱护他们吧！
斯人已去，发人深省。希望通过荆州大学生“猴子捞月”救人的事迹，早日驱走人们心头的习惯性冷漠，用“爱”去面对一切，让爱成为生活的常态；另一方面健全各种机制，尤其是自救、救人等，别让类似的悲剧重演。”
人们常说：“书籍是人类进步的阶梯。”这不，我刚读了一篇《救人》的文章，让我深受启发。故事发生在一次战斗中，上尉发现一架敌机向阵地冲下来，他并没有马上卧倒，而是一个鱼跃将在四五米外的小战士压在了身下。一声巨响以后，上尉回头看，刚刚自己所处的位置被炸成了一个大坑……
通过这个故事，我明白了：帮助他人也是帮助自己。这样的例子在生活中非常常见。就拿班上来说吧：有的组长监督组员背书时非常严格。一个组长要负责七八个同学，如果一个同学要背几遍，那一天组长就要听上几十遍了。在听的过程中，组长把课文内容背得滚瓜烂熟，而组员的学习成绩也得到提高。这不是两全其美的事吗？
这么来说，帮助他人也不完全是给予，而是一种自我收获的过程。比如：上学期，我们班上的小红不会做作业，老师就叫小明教她。小明非常耐心地给她讲解。后来，小红的学习成绩提高了，小明的.学习成绩也进步不少。我想一定是小明在帮助小红学习的时候，不断努力思考做过的题，渐渐地自己也理解得更加透彻了。