成功没有捷径读后感400精练(4)

雷夫先生认为，“只有先照顾好自己，我才能去好好照顾别人”，“照顾好自己”是雷夫先生长期从事教育所悟出的"道理，的确如此，教育者要有一个健康的体魄，才能全身心投入到教学中去，才能赢得教育的激情，这点雷夫认为是教师应有的智慧。除此之外，教师的教育智慧体现在哪呢？就我的历史教学而言，对学生要有亲和力，语言要有感染力，知识要深入浅出，善于引导，等等，教师的教育教学智慧无处不体现在对学生的方方面面上，需要不断第去挖掘。
学生正处于认知的阶段，认知包括很多方面，比如待人、做事等等，15、16岁的孩子心智不成熟，对人、对事没有一个正确的态度，需要老师正确地去引导，雷夫先生认为，教师要培养孩子的情感认知，所谓的情感认知，是指怎么看待这个世界、看待周遭的他人、看待生活与学习中的成败得意，教师要做的是，引导学生用积极进取、饱满热情的心态去看待生活与学习中的各种问题，同时培养学生积极进取、富有热情的心态。
读雷夫的大作，启发颇多，受益匪浅，有豁然开朗的感觉，对我这个新人来讲，雷夫对教育的理解，及我自身对雷夫教育理念的理解，给予了我实践的理论指导及力量之源。
成功无捷径读后感1
上学期，我从校长手里领到了一本书——《成功无捷径》。校长说是教育办为每个老师派发的，一定要认真去研读。带回家的时候，顺手放在了书房里。有一天晚上，儿子在做作业时，我闲着没事，就拿起来翻了翻，没想到，这一翻，竟有点“欲罢不能”的感觉——第一页和第二页里各大报刊对该书的高度赞誉，激起了我的好奇心。于是连续花了几个晚上，认真拜读完此书，感觉就像经历过一个充满惊讶和感动的过程。
这次品读给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。再反思自己，由于今年我刚调到另一个学校，除了得承担学校科学实验室的日常管理工作，还要担任五年级两个班的数学教学任务，而这两个班学生，家庭教育存在差异，有一大半的学生是外地来晋江打工、做生意的孩子。