数字孪生技术读后感汇聚(6)

若是由数学家来研究，可能一位数学家一辈子只能探寻某个数学问题的一个可能的解决方向，而且还不一定能找到正确答案，而借助这个平台，每种解法都会有人探索，每个人都可以在其他网友研究的基础上发表自己的探索成果并接受别人的检验。这不得不让人惊呼集智效应的强大！
根据马洛斯的需求理论，在满足了生理需求等最基本的需求之后，人们逐渐地将注意力转向了自我实现，爱好科学的人会挑战他们感兴趣的`与科学有关的问题并从中获得极大的满足感。面对这一契机，科学也可以像产品一样承包给大众，也许就会获得意想不到的进展。
进人20世纪以来，科学技术取得了前所未有的进步，现代人开始真正意识到科学技术的生产力量，因此对科学技术的重视也达到了前所未有的高度。随着科学的发展，我们所面临的科学问题也越来越复杂。我们需要动用更多的智力资源来解决面临的新问题。全世界的专业人士与业余爱好者，联合起来！这正是打破亚里士多德的学科分类的契机，大自然本无界限，科学也本无界限，为什么要用专业来限制自己的好奇心呢？为什么要用所谓的方向来为自己画地为牢呢？每个人都曾有过一颗好奇心，每颗好奇心都曾充满了改变世界的梦想，现在正是我们将梦想化为现实的时候。全世界各个方向的专家学者，联合起来！
音乐教师
学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学向我推荐了《体验音乐》这本书籍。
《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍。希尔尼穆斯。比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。