童话故事小雨点的读后感聚集(6)

师：雨点儿到过的地方都发生了什么变化？书上是怎么写的？
生：有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
师：哪个字可以看出它的变化？
生：“更”。
师：“更”就是……
生：比以前红了很多，绿了很多。
师：以前没有花草的地方，有什么变化？
生：长出了绿花和绿草。
师：花草长得好吗？从哪些词可以看出来？
生：花草长得好。从“红”和“绿”可以看出来。
师：是啊，你们看，花草长得多好啊！
（出示课件：课文插图“雨点儿欲滴，小草发芽，鲜花盛开，蝴蝶飞舞”的特写镜头。）
师：猜猜，现在这些小花、小草们会说些什么？
生：花儿可能会说：“谢谢你，雨点儿。是你让我开得这么美。”
生：小草可能会说：“谢谢雨点儿，又让我穿上了绿衣裳。”
生：种子可能会说：“雨点儿，多亏你了，不然我就不能发芽了。”
[评析：
在这个片段中，教师一切教学手段的应用，都是为了让学生更好地接触文本，领悟文本。当学生动情之时，不忘返回文本，让学生读书看课本是怎样写的。并引导学生理解“更”字，使学生对雨后的景色变化理解得更透彻。此时，再出示课件，引导想象，体会万物对雨的感激之情便水到渠成了。]
“哗啦哗啦！”小雨滴轻轻地敲打着画家的门，对画家说：“我是一滴神气的小雨滴，这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画的很美，那么能把我也画在你的画布上吗？让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。”
“不行，不行，你这么透明，又小小的摸样，你让我怎么画出你的神气来？”画家摇摇头，想要关上门。
小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小，不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界没我不可行了。”
画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去看看，可是神不神气要我说的算。”
小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层上，跟着它一起走。