艺术红色的报春花读后感聚集(2)

《红色报春花》这篇文章是本书中第八单元中的一篇文章，这篇文章描写了儿时的达尔文敢想、敢说、敢做。
本文的思路非常清晰，开篇便告之读者达尔文是个这样有特点的孩子，尔后通过一件具体的事件来表现他的敢想、敢说、敢做。
在教学课时我本着《
另外，在教学过程中，我注重学生朗读能力的培养，实现在读中理解，在读中感悟，在读的`过程中进入意境，激发学生学习兴趣的同时，使学生更深入透彻的理解文章，体会读的好处，因此，针对本课的教学重点，指导学生读出达尔文说话时的不同语气，使学生也感受到，当达尔文在实验成功前后不同心情，以便更好地理解文章。
教学本课后，感到我的以往教学不足之处：
1在平日教学中还仍提高学生的自学能力，和分析问题的透彻性以及回答问题的准确性。
2训练学生的说话能力，语言表达能力和完整性。
以上就是我的一些粗浅的看法，还望各位领导和老师给与批评和指正。教学反思《《红色报春花》教学反思》一文
汪曾祺散文读后感 篇1
一是学到一些理论知识。比如如何在文章中用字，其中他提到中国汉字的独特性和意义，他说中国汉字是用来看的，不是说的。许多诗歌一朗诵就没有以前的东西了，所以他反对朗诵诗歌和散文。他主张一字一字的认真扣字眼，沈从文的《边城》不到七万字，但写了半年，汪曾祺的散文同样从一个一个的字来看没有什么独特。但当放到一起那种行云流水的洒脱真的很奇妙。他主张刻画人物不应该描写太多。而应该从环境、声音、颜色等各个方面进行描写和烘托。如何组织文章？他说他是先在头脑里面对整个文章有了轮廓以后才写的，要先有个整体的构思。这些都是他端一杯清茶静坐时想出来的。
二是他的散文风格朴素、简练。人人看了都会明白，都能看懂，正是师承了沈从文的特点。虽然朴素，但那是一种文学修辞，文学语言，不是方言，没有在语言上的研究和大师的本领，是写不出那样的文字的。汪曾祺也说到老师沈从文、老舍他们是怎样练字的。汪曾祺本人家学渊源深厚，爱好广泛，上小学时，他的祖父就给他教《论语》，写小论文“义”，这就相当不错了，我上小学时，除了会放羊、掏鸟窝之外，文化的东西是绝缘的。汪曾祺散文我觉得最值得称道的是那种“真”，一点没有矫揉造作的嫌疑。是真情、真语言。尤其是那种语言真是难得，是应该让我们这些后辈好好揣摩的。一看就令人舒服，可信，不像现在好多人写的文章喜欢辞采华丽，但内容空空。不舒服，很令人别扭，不真实。由于爱好广泛，他的散文自然就非常博雅，草木性灵、历史文化、人物掌故、民俗风土、艺术文物…