高效能父母的7堂课读后感聚集(184)
2022-07-10 来源:百合文库
结合自己的教育教学工作,我觉得要想课改取得更大的进步,首先教师的观念要转变。正所谓“开放的程度决定了教育的高度”。我们的学校一直提倡教师是主导,学生是主体,也都有“放手”的意愿,但做的还不够彻底,还是“抱”着学生往前走,总觉得学生什么也做不好,影响教学进度、考试成绩等。其实,这都是需要一个过程,教给学生学习方法,“授之以鱼,不如授之以渔”更高效。
近两年,我们也不断学习先进的教育教学经验,像“杜郎口中学、洋思中学、102中学”等,我们并不是死板硬套照着中学的模式下来,因为我们是小学,我们在此基础上寻找出一套更适合我们学校自身的一些学习方法。
总之,在以后的教学中,我要始终走在课改的前列,不断学习先进的教学经验,结合自身的特点和学生的实际情况,努力摸索出一套适合自身的高效地教学方法,让课堂生活化,把小课堂变成大舞台,以实现高效课堂为目的。
《高效课堂22条》寒假读后感5
我从1994年7月参加工作,屈指算来教书已有17年了。即使从20xx年8月应聘到济源,也已有十年光景。回首自己走过的教学之路,我感慨良多,因为我走了许多弯路。《礼记·学记》云:学然后知不足,教然后知困。我说:只有走过,才知深浅;惟有回头,方知不足。
本次“同读一本书活动”,学校推荐的是李炳亭的《高效课堂22条》,读过之后,闭上眼睛,我常常忆起那些发生在课堂教学中的“细节”——课堂上,我问学生:老师讲,还是你们自己看?学生异口同声地回答:讲。我常常会刚说完“现在的学生真懒,一点脑筋都不想动”,就又大讲而特讲起来,或者是堂上先讲,堂下到办公室再发牢骚。
其实我们的学生不是懒,而是不会学习。为什么上到高中了还不会学习呢?因为老师讲的太多。造成学生不会学习甚至不会思考的元凶还是教师本人。我们总是目中无“人”,一味地讲;我们总是抱怨“对牛弹琴”,多次讲过的知识学生仍然不会,我们倾听过学生真正的心声吗?
近两年,我们也不断学习先进的教育教学经验,像“杜郎口中学、洋思中学、102中学”等,我们并不是死板硬套照着中学的模式下来,因为我们是小学,我们在此基础上寻找出一套更适合我们学校自身的一些学习方法。
总之,在以后的教学中,我要始终走在课改的前列,不断学习先进的教学经验,结合自身的特点和学生的实际情况,努力摸索出一套适合自身的高效地教学方法,让课堂生活化,把小课堂变成大舞台,以实现高效课堂为目的。
《高效课堂22条》寒假读后感5
我从1994年7月参加工作,屈指算来教书已有17年了。即使从20xx年8月应聘到济源,也已有十年光景。回首自己走过的教学之路,我感慨良多,因为我走了许多弯路。《礼记·学记》云:学然后知不足,教然后知困。我说:只有走过,才知深浅;惟有回头,方知不足。
本次“同读一本书活动”,学校推荐的是李炳亭的《高效课堂22条》,读过之后,闭上眼睛,我常常忆起那些发生在课堂教学中的“细节”——课堂上,我问学生:老师讲,还是你们自己看?学生异口同声地回答:讲。我常常会刚说完“现在的学生真懒,一点脑筋都不想动”,就又大讲而特讲起来,或者是堂上先讲,堂下到办公室再发牢骚。
其实我们的学生不是懒,而是不会学习。为什么上到高中了还不会学习呢?因为老师讲的太多。造成学生不会学习甚至不会思考的元凶还是教师本人。我们总是目中无“人”,一味地讲;我们总是抱怨“对牛弹琴”,多次讲过的知识学生仍然不会,我们倾听过学生真正的心声吗?