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青树下的小学读后感聚集(8)

2022-07-09 来源:百合文库
课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样”,则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
学情分析:
文章是散文诗,文中拟人化的表达,对学生来说是新鲜的,是充满丰富想象力的,是情感真挚饱满的。欣赏这样拟人化的词句,需要边读边想象边品味,发现其中的独特之处、新鲜之处、美妙之处。在《大青树下的小学》学习的基础上,学生已经初步养成关注有新鲜感的词句的意识,并能通过想象画面来理解词句的方法,因此教学中应继续培养学生关注新鲜感的词句,边读边想象边品味的习惯,引导学生进行积累运用。
教学目标:
1.认读5个生字,读准多音字“假”的读音,会写“落、荒”等13个字,正确读写“阵雨、荒野”等词语。
2.朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。
3. 抓住文中有新鲜感的表达,品读感悟积累语言,并尝试迁移运用。
教学重点:
1.认读5个生字,会写13个字,能初步把握课文的主要内容。
2. 朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。
3. 抓住文中有新鲜感的表达,品读感悟积累语言。
教学难点:
1.理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上,在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。
2.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。
教学流程
第一课时
一、链接诗人,激趣导入
(一)谈话引入
(屏显)“假如我变成了一朵金色花,我会……”
引导学生思考并交流:假如你变成了金色花,你会怎么做?怎么想呢?
(二)链接诗人
1.出示泰戈尔散文诗《金色花》,读句子。
(屏显)假如我变成了一朵金色花,为了好玩长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
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