民族音乐学发展历史读后感集合(30)

a、课件展示，藏族风土人情，风俗习惯，自然引出酒歌。b、在欣赏酒歌的同时，要求大家从旋律上理解乐曲。要求大家画出旋律线条。c、讲解全曲由四个不规律的长短句组成五声调式d、欣赏齐唱《青藏高原》讨论：（曲调清新流畅）
2、蒙古族
（1）辽阔的草原a、介绍蒙古族的相关的音乐文化（地理环境、风俗习惯蒙古族人的性格特征等。）那么蒙古族音乐的风格有怎么的特点？b、课中欣赏（2）黑锻子坎肩a、课件展示b、艺术实浅师生合作，跳起蒙古族的民族舞蹈筷子舞
3、朝鲜族
课件展示（1）伽耶琴与中国古老弹指乐器古筝之区别（2）欣赏《纺织谣》4、维吾尔族
（1）总结简介新疆音乐的特点（2）欣赏《掀起你的盖头来》引出赛乃姆节奏（3）欣赏《青春舞曲》（4）随琴齐唱四、探索性教学活动
讨论：你认为音乐风格主要通过哪些音乐要素表现出来？
四、拓展性教学活动
引导学生课余时间收集更多的少数民族人文、地理、风俗等方面
五、结束语
号召性结束语简练、干净、语言感染力强，起到了很好的教学效果。
加强了学生对音乐作品的理解
大家能够将画出旋律线条，理解乐曲。
（1）在聆听音乐的同时，教师富有探究性和启发性的问题，采用了集体讨论的方式，引导学生感受和理解音乐。分析曲调节奏，体会长调音乐特点
效果：学生讨论热烈，发言涌跃效果好！学生随乐哼唱，气氛活跃。分析体会短调音乐特点。通过参与合作，提升了学生对短调音乐兴趣，学生合作气氛热烈参与性强，效果好！
让学生比较，讨论，听音乐。加深印象
引导学生从伽耶琴独特的音色中感受到朝鲜人民热爱劳动，热爱生活的真情实感。讨论：
新疆音乐特点是否同老师所说？你认为呢？
课件展示，用周笔畅的《青春舞曲》让部分通俗音乐走进课堂，贴近时代，容易引起学生的共鸣。