阅读作业的读后感总汇(8)

母亲连“我”字都没学会，首先学会了写四个儿女的名字，说明母亲的心里只有孩子没有“我”。
我想，这位母亲面带微笑离开人世前会想：孩子们，我学会了写你们的名字我很高兴，我只希望你们独立自主，成家立业，成为对社会有用的人才，不要让妈妈失望。
母亲是多么的伟大，母爱又是多么的"无私啊！说到这里我想起了一句话——“祖国啊！母亲。”这位最伟大的母亲——祖国，为了成千上万个像我们一样的儿女都能长大成人，成为社会有用的人才，为我们提供了学习环境，请来了最好的老师，而且实行九年义务教育，这都说明母爱的伟大。
所以我们要加倍努力学习，不能让爸爸妈妈失望，更不能让祖国母亲失望。
《家庭作业的迷失》读后感1
如今，家庭作业已成为一个问题，而且是众人关注的问题。中小学生作业量大，而且重复、机械，甚至无用的作业太多，让他们叫苦不迭。
作业是布置下去了，学生们也完成了。可有多少老师去认真对待学生的作业？面对超大的班额，面对有限的时间，又有多少老师去认认真真批阅学生的作业了？在一次家长会上，一位老师坦言，自己根本无暇批阅完学生们的作业，实在不行，就找自己的学生“代批”。或许作为教师原本布置作业的出发点是好的，留作业便是为了巩固旧知，但可曾考虑过犹而不及的道理。
我邻家的小男孩每天要写生词、默古诗，甚至还要抄写课文。一年级的小学生原本书写就慢，几遍下来就占用了许多的时间，每每到很晚还写不好作业，家长一着急，督促他几句，他便哭闹不止；那个字写不好看他也会闹一番。一年级的小孩子刚入学的时候对学习充满了无比的向往和好奇，可为何越来越失去了兴趣，好奇的大眼睛又为何变得越来越漠然和空洞？恐怕我们的教育方式和作业布置的方法是逃脱不了干系的吧。
生活中有那么多的知识，如果将语文作业和学生的生活联系起来，那样的作业学生做起来才有意思。
如今教师布置作业方便多了，什么《练习册》、《补充习题》、标准试卷……出版社早就印制好了，学生照此去做就行了。这样的作业有很多弊病，它的针对性不强，它不是针对每个学生的个性需求设计出来的，好学生吃不饱，一般学生吃不了。低效甚至无效的、没有个性的作业练习，让学生做了许多无用功，耗掉了他们宝贵的时间和精力，甚至扼杀了孩子们的创造性。让他们做这种无效的作业意义的确不大。