爱孩子5大误区读后感细选(4)

愚蠢的父母对孩子百依百顺，孩子要什么给什么，不管合不合理，这样会让孩子从小目中无人，无法无天。这样的父母成了“孩奴”，孩子成了“啃老族”。
父母应该清楚孩子是需要管理的，需要学习的。放手不等于放纵，关爱不等于溺爱，帮助孩子从小养成良好的行为习惯，是对孩子一生负责。
父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最大的人，父母的行为对孩子性格的养成有着至关重要的作用。
“谁都不想犯错误，可谁都没有永远正确的时候；谁都不愿走入误区，可谁都难免误入歧途……生活是这样，工作也是这样，教师教学也概莫能外”。
前言部分如实的介绍和概括了生活中人们常常走进误区，作为教师，我们也深刻的体会到“一位真正的教育者，不是没有失误，也难免走入这样或那样的误区。”我想，通过阅读这本书，能够帮助我们正确地对待自己犯的错误，能够有助于我们尽快地走出误区，让我们的教育“更真实、更生动、更完美”。
读了《教师教学的十大误区》这本书后，让我有了这样的感悟：
一、爱的尺度
文中指出“有了爱，不等于就有了教育”。刚看到这个题目，心中就起了疑惑：现在的教育特别强调“爱”的重要性，为什么这里却说“有了爱不等于就有了教育”呢？带着疑惑阅读了这一章节的内容，心中的疑惑一点点解开，同时回想自己以往的教育方法和过程，又有一种豁然开朗的感觉。
反思教育过程，不禁想起我们班的小欣，一个单亲家庭的孩子。爸爸的疼爱，爷爷奶奶的百依百顺，让小欣养成了想做什么就做什么的习惯。在学校也是一样，课堂纪律不好，上课想站起来了就自己站起来，学习上也不努力，自然成绩也不是很理想。在平时，我特别注意小欣的一举一动，考虑到小欣是单亲家庭的孩子，所以对于她的缺点和错误，我只是小心翼翼地说几句而已，不敢对她板起脸来说话或者批评，生怕哪句话重了，伤了她的.自尊心。可是，在这样的“关爱”和“呵护”下，小欣在班上的表现仍是为所欲为，不见任何好转。细细想来，这种教育方法不但没有让学生认识到自己不足或错误之处，而且也没有帮助小欣向好的方向转化。