刘后一的黄河象读后感细选(8)

对黄河象来历的假想及其根据
课前准备：
.课件
教学过程：
一、学习骨骼化石的样子
1 上节课，我们一起熟读了课文《黄河象》，了解了课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？（化石样子→来历假想→发掘过程）
2 指名读第一小节
3 小组讨论，说说黄河象骨骼化石给你留下了什么印象？
小组启发：4米、8米有多高多长，从哪儿可以看出它的完整，找出字词
4 从哪儿可以看出它的高大、完整？
（高大：用了例数字的方法，“高4米，长8米”、“前端是三米多长的大象牙”；
完整：用了举事例的方法，“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的”、“甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉”）
我们在读课文时怎样读，就可以读出化石的大呢？（重音读出数字）
哪些字词写出了化石的完整？（除了……；甚至……也……；连……也……）
5 齐读第一小节
6 如果你就在古生物大厅里参观，看到这样高大、完整的骨骼化石，你会有什么问题呢？
7 .总结学生提出的问题，估计有：骨骼化石怎么这样大？它是怎么来的？为什么能保存得这样完整?
二、学习科学家对化石的假想
1 这高大、完整的骨骼化石是怎样来的呢？科学家做出了大胆、科学的假想。时光，回到了200万年前。
2 轻声读2-7小节，用自己的话比较概括地说说化石的由来
（200万年前炎热的一天，一群黄河象到河边喝水。领头的老象一不小心踩在松动的石头上，陷入淤泥中死去了。时间一天天的过去，黄河象的尸体腐烂了，骨骼变化成了化石。）
3 从课文哪些地方的描写可以看出当时群象处于炎热的天气中
△碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
炙：烤。