后进生读后感400字汇合(8)

我借鉴了上师范时学生会的那套管理办法。在班里实行了班干部轮流值日制。班里有七、八个班干部。但平时真正参与班级管理的似乎只有班长一人。为了充分调动班干部们的积极性，我安排他们每人一天轮流“值班”。“值班”干部当天的任务是把违纪的学生名单记录在值班日志上。下午放学前拿给我，我再按照他们记录的情况对违纪学生进行批评教育。这一方法试用两周以来，虽然对学生起到了一定的约束作用，但同时也影响了班干部与同学之间的感情。我感觉学生并不喜欢这种方法。
同样是发现，朱老师发现的是优点，它是学生最渴望被人认同、欣赏的。能够使学生体验到被人欣赏的快乐，从而树立自信。而我发现的是缺点，它是学生最不喜欢被人揭开的伤疤，一旦揭开将会极大地损伤学生的自尊心。我决定改变原来的做法，在新的学期去尝试一下朱老师的方法。教给学生学会欣赏，让学生用自己独到的视角去发现美，体验美。“因为生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”
《没有孩子是差生》读后感2
在每一位老师的教学生涯中，似乎教的每一批学生中都有几个这样的孩子，他们课上听不懂老师的问题，也不能在课上积极动脑思考，没有自动学习的愿望，整天坐在那儿犹如听天书一般，一问三不知。这类孩子在学习上接受能力差，不能把每节课老师所讲的内容接受、消化、吸收。所以功课落得越来越大，新知识越学越难，随着年级的增长，学的科目也越来越多，也就越来越招架不了，压力越来越大，慢慢的自己就破罐子破摔，渐渐就沦为老师眼中的差生。我是教科学小学科的，在我的眼中这类“差生”就更多了，语数英学科在家长老师的压力下，他还会逼着自己去学，而小学科他就无暇顾及，只能听之任之，漠然处之。
前几天期中考试结束了，看着茹的40分、昂的31分，想到他们听讲时那茫然的眼神，浑身都是无力感。到了班上把卷发下去，他们的表情、神色没有一丝变化，我还能有什么期望呢，他们已炼成了处变不惊的神功，抗压能力极强，所以在我讲评试卷时，茹还是一如既往的茫然，眼神盯到一个地方就不在动了，而昂则还极有兴致的逮着机会就和旁边的淳，还有更远处的霄说的眉飞色舞。看着他们，我觉得我的教育真是失败，我的工作毫无价值可言。