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认知天性第三章节读后感汇聚(6)

2022-07-08 来源:百合文库
这个实验结果看起来匪夷所思:一直做3英尺投篮练习的孩子反而比不上2英尺和4英尺练习组,通常我们都认为重复的、集中的练习对于孩子们的学习大有助益,我们都信奉专注的力量,而实验结果却大相径庭。
这个实验蕴含着深刻的道理:一段时间的不停重复练习无疑是见效最快的,但它通常遗忘速度也快。例如我们语文课上让学生反复阅读,他们看似全部掌握,胸有成竹,但考试结果往往不甚理想,你会发现让他们反复阅读和识记的内容,大部分学生居然很快就记忆迷糊,无法正确作答。
究竟什么样的学习方式才是更有效的呢?答案就是多样化练习要好过重复训练。多样化练习一开始的效果虽然没有集中练习好,但是它更能深化学生的记忆。
多样化练习,在这个实验里,就是在不同的距离上把沙包扔进篮子里,这样做其实就是我们常说的活学活用,即把在一种情景下学到的知识,成功地应用到其他情景中。
因此,在语文学习上,死记硬背是最不可取的,反复背一句名言,就不如给学生一个情境,让他运用这一名言的效果好。反复阅读一篇文章,就不如让学生缩写文章,或仿写文章的效果好。只有让大脑的更多区域参与学习,而不是把学习仅仅理解成简单的重复,学习才会真正的发生。学习不能怕复杂和困难,多样化的学习看似设置了学习的障碍,学习效果没有重复练习快,但其意义是深远的,它让学生耗费更多的脑力去参与学习——这样进行的学习是更为扎实和稳固的。
孩子们不是学习的机器,应该最大限度的调动他们的心与脑参与学习,给他们更多样化的任务,让他们从重复学习中走出来,发现学习真正的魅力所在。多样化学习能为孩子们接触更深层的知识打下基础。我们要让孩子们更多种类的尝试,让他们能投出人生最完美的沙包,准确命中那设置于未来的篮子。
《认知天性》读后感3
《认知天性》是一本偏理论的书,如果你对纯理论的文字感到厌烦或枯燥,那么这本书你是不太容易坚持下去的",总结来看,作者主要想表达的是通过自己的摸索,找出最适合自己的学习方法,通过不断的思考,来深化对某一个知识领域的认识和理解直至精通。
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