毕业了小雨老师读后感集锦(2)

我对本课的教学反思是：
建议学生将想要变现的主体画在画面的显著位置，而且要画得大方些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师可以用当堂示范或出示范作的.方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如果要给画面上颜色，涂色比较枯燥，教师可以要求孩子减少画面的涂色部分，可以这么说，将你认为画得最精彩的部分上颜色，将背景上颜色，给画面的5—7个部分上颜色……有条件的可以让孩子在色纸上作画，这样可以相对减少上色面积，而且画面色彩效果较好，容易激发学生的成功感。
另外，除了非特殊需要，涂色时要让孩子养成不留白的习惯，这样上的色块颜色较饱和，更有助于孩子们感受色彩。
课后，让孩子们在下雨的日子里观察：有风的时候，雨滴会怎样排列？当你站在门口或窗户看外面的雨景，你觉得那些地方的雨滴看起来很清楚，那些地方的雨滴看起来不明显？天上落下来的雨滴都流到哪里去了？
鼓励孩子将观察到的情景表现出来，可以运用剪贴、撕贴等方式表现雨滴。
读后感作文500字 篇1
踏着午自修清脆的铃声，我急急忙忙地跑回教室，观看影片《川川和洋洋》。我安静地坐在座位上，心被感人的剧情所牵引。
影片中，王谷川是一名中学生，他的爸爸与小学生刘洋的妈妈重建了一个新的家庭。正处在叛逆期的川川对这位继母十分抗拒，懂事的洋洋却理解妈妈，沉浸在幸福中。幸福对洋洋来说，来得快，去得更快，不久，母亲和父亲在一场车祸中，去世了。照顾洋洋和川川的重担便落在了年近古稀的姥姥身上，而川川对洋洋和姥姥的态度也在一件件琐碎小事中悄然改变。
看完影片，我不禁潸然泪下。当今社会，哪家的孩子不是娇生惯养，在蜜罐中长大，遇到困难一味的逃避，不知勇敢面对，向困难发出挑衅。比起影片中的主人公川川和洋洋，差得太多了，他们失去了父母，经历了本不该这个年龄承受的悲欢离合，酸甜苦辣。然而这样的生活也磨练了两个孩子，让他们在以后的日子中，不向生活带来的困难所屈服。