旅游案例分析读后感精练(16)

对待上的同学，我也并没有做出任何赞扬或鼓励。现在想，在这一方面是很失职的。另外对于迟到的学生，《案例》中老师的做法给我上了有意义的一。因为我是写作，所以一般我都会在上最开始进行上一次的作评讲，这之后才会开始新。看了案例后，我恍然大悟，或许正是因为这个环节显得枯躁，所以学生才会在上十五分钟甚至二十分钟后才慢悠悠地进教室。我应该向《案例》中的老师学习，认真反思问题的头，并及时做出调整与改正。以后有类似的情况出现时，我或许可以调整一下教学的环节。
二、引人启迪
《案例》中汉语教学有语言要素教学、教学管理、化教学、语言技能教学，另外还专门分有少儿与老年汉语教学、专门用途教学，可以说是为汉语教学的"各个方面提供了思路。(fsir)除了案例以外，还有分析、思考与阅读环节，更能让人延伸思考。读完该书，关于如何设计第一堂汉语和堂活动设计给了我很大启发。
对于海外的儿童汉语教学，我能想到是完全陌生的环境，学生们很有可能是零起点的学生，所以对于我的第一堂汉语，我没有丝毫信心，恨不得在出国前把所有的知识装在脑子里才好。而在《案例》一书中，多次提及了海外汉语教学的第一的教学设计。案例4"如何打好第一场战役？"从不仅讲了授，还特别提及上前应做好充足准备；案例6针对零起点儿童设计了三个环节：中国宣传片播放、中国知识英语问答、汉字演变与十二生肖的动画介绍，在分析中还提供了第一节汉语教学思路；案例7页提到汉字教学第一，告诉我们要遵循"短、平、快"的原则；案例94中还提及国家汉办印发的《汉语教师志愿者手册》建议第一堂应该包括的内容。看了这么多看案例，我的心中可以说是多了些底气。这些案例给我提供了思路和方向，不至于一头雾水。
另外，由于我从未教过儿童汉语，所以在堂活动形式的丰富有趣这一点上是非常欠缺的。但《案例》中提到了很多教学活动的设计，令我开阔了眼界。比如案例18中提到的"幸运星期三"游戏，用作食品类词汇的练习，我觉得非常新颖有趣；案例20中提到歌曲教学，可以用歌曲进行词语搭配练习、标声调、化教学等等，寓教于乐，虽然我知道歌曲教学，但我却没有想过可以用做这么多种练习；还有案例72中春节教学活动设计，活动内容丰富，形式多样；案例87服务员和顾客点菜活动设计，克服了服务员和顾客不知道说什么的难关，让活动更加精彩；案例88和案例99中对于"把"字句教学的活动设计非常有趣，在刚开始教汉语的老师看，"把"字句是一个教学难点，我也不例外，但看了这两个案例中的活动设计，顿感"把"字句教学没有以前那么难了！还有案例100中提到的外国教师堂上的活动，如"西蒙说"、"拍苍蝇"等，也同样可以拿借鉴。