鲁班造伞读后感幼儿园中班汇编(4)

后鼻音：创、赏、撑
(2)用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。
半包围结构：匠
上下结构：鲁、着、亭、赏
形近字比较：赏常 嬉嘻 脉泳
(3)指名读，齐读，开火车读。
3、出示会写字卡片。
(1)、齐读，抽读。
(2)用前面的方法，记忆，识字，组词。
(3)认真观察字形。
(4)指导写字。
①匠字笔顺： 共六笔。
创左边仓，下边是 。
闹半包围结构，门是里一个市字。
②生书写，师巡视指导。
三、读课文(要读正确)
四、作业
抄写生字词
月 日
第二课时
教学目标：
1、读懂课文，知道鲁班怎么发明了伞。
2、教育学生要做生活的有心人，勤于思考，善于观察。
教学重点：
读课文，了解鲁班发明伞的过程。
教学难点：
体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。
教学过程：
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文(要读得正确)。
二、学习课文
1、指名读第1自然段。
(1)你们对鲁班知道多少?(木匠的先祖)
(2)他有许多发明创造
许多说明除了伞以外还发明了其他东西。(如锯子)
2、默读2、3自然段。
(1)下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么?鲁班想干什么?
(要是多好哇!盖亭子)观赏的意思?(观看、欣赏)
(2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的?
(3)鲁班怎么想的?(要是能)
小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。
3、鲁班最后是怎么造出伞的?请读4、5自然段。
(1)鲁班在默默地想办法时，听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。