第二曲线读后感文库总汇(6)

3、蝴蝶被安静拢住之后，安静感到——惊讶。为什么“惊讶”，她以前有过这样的经历吗？
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
4、安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？（“张望”里包含着安静对无意中拢住的这只蝴蝶的喜爱和留恋，她拢住的不仅仅是一直蝴蝶，而是她心底那个美妙的春天，美好的大自然；体现出了安静对飞翔的向往。）
再读这个语段，把刚才说的感受表达出来。（板书：张望）
她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们连起来读读这三个语段体会体会。（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）
（三）把自己当成课文中描写的人物，读书体会，是一种很好的读书学习的方法。安静的创造的这个奇迹被“我”尽收眼底，“我”被安静“神奇的灵性”深深的感动了，那么面对这位盲女孩儿的灵性我是怎样的态度？
找一找，请你仿照刚才的读法，把自己当成作者，读读这些语句，想想我为什么一直没有惊动安静？
（1）我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。（“几乎”是有没有喊出来？——没有打扰安静。）
（2）我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，
一瞬间，我深深地感动着。（“静静地”我被感动了，已经没有语言——没有打扰安静。）
（3）我没有惊动安静。（我得到了这样的道理。）
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
（四）课外拓展：
千手观音的演员们，用他们无声的美演绎出了有声有色的世界。
高位截瘫的桑兰，面对挫折，没有被打倒，而是笑对人生！