组织部培训班读后感精练(36)

二、确定课题研究，明确工作任务。
6月8日，陕西省教育规划办的雷守军老师为我们做了《学科带头人如何做课题研究》的专题讲座。着重分析了一线骨干教师做课题研究的困惑和有利条件，提出了“问题即课题，工作即研究，经验即成果”的科研观念，列举了贴近一线教师教育教学实际的鲜活案例，又深入浅出的从“为什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么样”等四个层面谈了课题研究的基本范式，还强调了一线教师做的课题一定是解决自己在教育教学中发现的“真问题”，一定具有绿色、环保、草根性，切忌“假、大、空”，解决了老师们进行课题研究的畏难心理。
6月9日，各学科分别进行了学员与各导师交流确定研究方向和课题的面对面沟通会。每位学员就自己选择课题的原因，确定研究的方向，未来研究的内容向各导师提出了自己的想法，在各导师的认真指导下，我们31位数学教师纷纷确定了自己的研究课题。使课题研究开展的价值得到保障。
通过本次的学习，我获益匪浅。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。更重要的是要做一个合格的学科带头人，带动身边的一大批青年教师积极做好教师，做好学问，做好教研，向专家型教师迈进。因为我们知道：一个人走路会走得快，只有一群人走路才走的远！让我们在教育的路上同行！
读完一本经典名著后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇
看完当代著名作家王蒙的短篇小说《组织部来了个年轻人》，我认为这是一部非常优秀的文学作品，这部作品不仅仅是十七年文学的代表作品，更是一个时代的缩影与反映，书中形形色色的人物让我仿佛看到了一个社会的万花筒，去欣赏了那个年代一个叫林震的年轻人“娜斯嘉式”的内心独白和灵魂深处的呐喊。
林震这个人物是小说的主人公，他的身上既有年轻人的共性，又有他独特的个性。他是一个初入社会的阳光青年，在进入组织部之前，他的所在之处也是充满了阳光与明媚的。他工作之初是一名教员，和天真烂漫的孩童打交道，这都使他的理想主义开始发芽绽放。后来进入了组织部，他才开始慢慢感受到当时那个社会的黑暗，这也使他不再像以前那样明媚灿烂，只是肩负着更加沉重的负担，却依然在成为人民的勇士这条道路上前进着。