19岁适合上的学校读后感集锦(68)

二、人的行为在很大程度上取决于他的习惯，要从行为习惯的养成入手，从提高基本素质做起，通过有效载体，广泛深入地开展未成年人道德实践活动，转化他们的道德行为，丰富他们的道德情感，磨砺他们的道德意志，引导未成年人在生活和学习中自觉实践道德要求。
1.利用好烈士陵园、名人故居等各类德育基地，充分发挥德育基地在未成年人思想道德建设方面的作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件。
2.抓好重要节庆日、纪念日对未成年人的思想道德宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、革命英雄、杰出名人等重要任务的诞辰和逝世纪念日等、以及未成年人的入学、入队、入团等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展形式多样，生动有益的实践活动，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
3.开展心理健康教育活动。心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。有不少当代少年有这样那样的心理问题。学校应不断探索心理健康教育新途径，创新心理教育手段，帮助青少年更好地认识自己，了解周围的同学，建立自信，学会合作，珍惜友谊，调节情绪，达到培养学生良好心理素质的目的。帮助未成年人建立起有效的教育机制，使学生得到家庭的温暖和社会的关怀，从而在平衡其心理的基础上激发其自我发展的欲望，就会取得良好的教育效果。
4.通过评选三好学生，优秀团员，优秀小公民、先进班主任集体等活动，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品德中受到鼓舞，吸取力量，使对青少年的健康成长起到潜移默化的作用。
5.提供一切可能的机会和资源，为学生的劳动实践创造条件。努力培养他们的劳动意识，创造效率意思和团队精神、进取精神等，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。使未成年人的思想道德素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。
应该说，如今未成年人问题日渐突出，它会影响到社会的稳定，影响着祖国的未来，如果这个问题不能得到良好的解决，那随之而来的不仅是犯罪的增多，社会的动荡，还有人性的堕落和人情的冷漠，整个社会的风气和基调都会受到影响。这与我们国家的性质，与以人为本的治国理念都是相违背的。因此，作为教育工作者，应该首先承担起这个责任，与家长和社会一起，帮助未成年人走出心理的误区和生活的低谷，促使其以正常的心态生活、学习、交流，德智体美全面发展，成为一个身心健康的有用人才，从而为社会做出应有的贡献。