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时评十六讲第七讲读后感汇编(52)

2022-07-08 来源:百合文库
评试卷的难易和亮点。教师要对试卷所考查的知识范围和能力的层次进行分析,对共同存在的问题,涉及到的知识点,用到的数学思想、方法等归类集中,对典型试题所运用的知识点、思考方法、切入点作多角度、多方位的评析,以开拓学生思维的视野,使学生的思维水平得到更长足的发展。教师切不可就题论题,主次不分,面面俱到,泛泛而谈,逐题逐条流水式地讲下去的讲评方式,学生会感觉很厌烦,效果也很差。
三、怎样讲评?
阅读了《课堂风暴》中的讲评课后,加上自己的实地听课。回到学校后,在课堂中,我也进行了尝试,在试卷讲评课的课堂中有了很大的改变取得了良好的效果,我认为讲评课切忌教师一言堂:
1、通过学生自己、同桌之间的和谐互助,动手、动脑、动口有机结合,很好的培养了学生的`思维能力,讲易错知识点进行反复的巩固。
2、通过同桌互助,学生自己解决问题,培养了学生的探究能力,调动学生学习的积极性和主动性。可以使学习好的拓展自己的思维,激励他们进行进一步的探索,使学习较弱的在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦,培养学习的兴趣,能使学生能够心情愉快,心理健康发展。
对一份试卷的讲评,应从学生掌握知识的实际出发,抓住普遍的和典型的错误和问题,教师找准学生答题出现失误的“关键点”,针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行讲评。在这本书中,给出了很好的解释。对于学生认识不清的问题,教师要透彻分析,解疑纠错,避免类似的错误再次发生。对学生能够解决的问题,教师不必越俎代庖。而不应该平均用力,面面俱到,什么题目都讲。因此,教师必须认真分析试卷,对哪些题目该讲,哪些题目不该讲,哪些题目该重点讲,都要做到心中有数,这样才能究其症,下良药,才能做到有的放矢。
试卷讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,教师在讲评过程中要力求精讲精析,抓住典型的错例,选择要点加以点拨,充分启发学生思考,对重要的解题思路和方法进行有效的指导和归纳。只有这样,才能提高学生的解题水平和应变能力,讲评课的课堂教学才能达到最佳效果。总之,这次的学习和阅读让我收获很多,我会继续的努力工作,在数学课堂中不断地创新,提高自己的教学能力。
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