三年级哼哈二将读后感汇合(2)

窗边的小豆豆
我们的教育，从小就是在说教，我们不能做什么要做什么，做了什么就会怎么样。一条条鉴定好学生与坏学生的标准也随之制定，我们孩子们，就被放在阳光下接受大人们的评价。这一切都是那么的理所当然，可为什么理所当然，却没有人能够解释清楚。
而我对巴学园中印象最深的就是，孩子们可以随意的在墙上写写画画，但条件是他们必须自己将墙上的污迹檫掉。满足了孩子们多动调皮之后，再让他们自己感受自行的苦果。最后改正这一不好的习惯。这样的例子在巴学园还有很多。孩子们被最大程度的尊重，但却也不是放纵。而我们反观当前我们的教育，用一本又一本行为手册规范学生的行为，却收效甚微，有多少师长倚老卖老，践踏孩子的自尊。孩子不是理性的机器，他们也是需要被尊重的有血有肉的个体。
而小豆豆的幸运还因为她有一个明智的母亲，母亲没有因为学校将小豆豆开除而放弃小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反观中国式的家长，视成绩为与生命同等重要的东西，一旦孩子犯错就严加说教，更不用说开除，对孩子没有一丝一毫的理解与帮助，最终将孩子越推越远，还无可奈何的怒斥孩子天生坏水。这样的家长在中国比比皆是，就算巴学园从梦中走入现实恐怕招生率也难以为继。
窗边的小豆豆读后感250字2
今天我读了《窗边的小豆豆》里面的“用手说话”这一篇。
今天下午，小豆豆在“自由之丘”，看到两个小男孩和一个小女孩正在比比画画的说话。看上去像在玩石头剪刀布，可比石头剪刀布丰富多了！再仔细看，像是在说话，不禁羡慕不已。
不过，小豆豆想加入他们的谈话，却不会用手势说话，而且，人家又不是巴学园的学生，要冒失的去搭话，很不礼貌的。小豆豆心里决定，有一天，我要学会用手势说话。
当时，小豆豆还不知道世界上有耳朵听不见的人，就在他乘坐的大井町——大井町，就有一个聋哑学校，大概那几个学生是这里的。可是，那几个孩子看着对方的时候，眼里洋溢的光彩。小豆豆觉得美丽极了，她很想和他们做朋友。