好问者价低读后感集合(120)

再比如，第30页《认识分数》教学片段中，当学生通过折、涂、涂出了各种不同的形状的二分之一。老师的语言指向学生深入的数学思考：这些涂色部分的形状各不相同，为什么都是这张纸的二分之一呢？这样的问题，能够让学生从动手做中跳出来，整体地看待眼前的问题，并加以理性思考，运用抽象思维能力，给予解决。从而，分数的意义，也逐渐凸显出来。一句语言，没有拖沓的字字句句，简简单单，却已经充分把握儿童学习心理，建立在儿童建立充分表象的基础上，把学生引向深入，引进知识本质，让学生主动走进数学本来面目，感受数学本身魅力。
二、专业知识，剖析学生心理的必备工具
在这本书中，最让我叹为观止的是关于心理学的那么多专业知识。当网络上不少文章对学习心理学有关概念有点泛滥引用的时候，书中对于心理学术语等深入浅出的解释，让我们一线老师真正搞清楚了一些术语的本来意义，明白了心理学理论与我们实践息息相关的方方面面。
比如，关于变式这一术语，别看这些个名词常见于一些文章，但是不少人是用错这些概念的，源于对概念理解的偏差。所谓变式，就是变换肯定例证的非本质属性，使学生在事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质属性，从而对概念的理解更深刻、更概括、更易于迁移。
学习中引用变式，能够让学生全面的把握问题本质，从而抽象出事物的本质属性。
有了这些认识，在一次执教《复习图形面积》的过程中，我引入一组变式题，给课堂增色不少。这三道题目，都是求一个正方形中一个圆的面积，不过情境有所变换，学生如果善于利用画图策略，加以变换想象，就会发现问题的本质所在。
本书中还有不少地方值得我学习深思，这是一本值得一读再读，反复阅读的好书。