一年级窗上的图画读后感摘录(10)

读了这个故事是我明白了，遇到问题当自己思考不出来时可以请教别人，遇到危险的时候要学会保护自己，尽自己最大的努力战胜敌人，做一个勇敢的人！
绘本《我不知道我是谁》读后感3
一年级下学期班级聚会的时候，黄老师给我们讲了<>这本绘本，当时我觉得很有趣。
一次，我在阅览室发现了这本书，我很激动，就又读了起来，这次我读出了小兔子达利B很爱动脑筋，很爱思考，还很勇敢。
后来，妈妈把这本书买回来，我爱不释手，反复的读，我发现达利B不知道自己是谁，说明它不了解自己，所以小朋友一定要正确认识自己，才能不断的进步哦！
我非常喜欢这本书，因为它让我明白了很多道理。
《要相信孩子》是苏霍姆林斯基25年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。他总在思考一个教育者应该怎样对教育对象施加影响这个大问题，而这也是我一直困惑的，工作中我常常对不遵守纪律、懒散、任性的孩子束手无策，看到孩子对我的教育方式无动于衷时，我很懊恼。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中指出“学生不是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的”。在实践中，他遵循的原则是：发现并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西;对个体教育和整个集体的教育密切结合。
在引导儿童自觉地改正错误这一章中，苏霍姆林斯基举了维佳的"例子。
一年级 ：发现维佳有偷东西的苗头，先是拿了一个小姑娘的玩具，后来把教室橱窗里的球拿走了。
分析：就偷东西而言，不用孩子们的批评，维佳自己也知道是不对的。
策略：在此后几年的教育过程中，时时注意给维佳创造适当的环境，以便使他经常有机会在两种不同行为中做出选择：或者为了集体的利益选择诚实的，高尚的行为，或者选择不诚实的不道德的行为，而这一切都得由孩子自己做出抉择。干坏事情，可以不费力气，可是集体马上就会说他是个干坏事的孩子，表现出高尚的品德确实要难得多，但同学们会发现他的优点，而且给以好评。