赢在中国红酒读后感摘录(4)

比赛的最后，以蓝天队的胜出而告终。前面提到的都是碧水队的实力与优势。可是，为什么最后胜出的却是蓝天队呢？究其原因，我认为是因为碧水队在销售现场表现的稍微有点小差池。整体的布局格调不符。碧水队以“私家茶女郎”与“企业茶女郎”的营销理念进行销售，这个行销观念新颖独特，我认为比蓝天队略胜一筹。但是在整体的实施过程中却缺乏统一的管理与制度化的调配，以致于他的销售现场过于混乱，没有蓝天队的井然有序。这种现象就像是一盘散沙，没有真正意义上的凝聚力。
观看完后，感触最多的就是团队凝聚力这一方面。当然还有其他方面诸如创意的理念，人才的竞争等等方面，暂不细说。
《赢在中国》观后感2
3月12日晚，为了等着看欧冠，胡乱调台来消磨时间，来回调时路过央二，看到《赢在中国》，每次停留几分钟看一小段。
这几小段刚好是最后一位选手的介绍与各评委点该选手，以及评委最后给这位选手的总结建议。IDG的熊晓鸽先生说了几句话让我对他肃然起敬，投资给最后一位选手，让他觉得不舒服，这是投资人的良心使然。
补叙，36号选手的商业模式，以及盈利模式，他组织一个类似咨询公司，为企业提供解决方案，及商业计划，而其公司为一管理团队，所有培训师或讲师，为高校的在职老师，企业向公司支付费用，公司付薪水给客座讲师（不知是否可以称作走穴）。在我看来这无疑是在利用社会资源来为自己牟利。
分析其牟利方式：
首先讲大学，大学是国家为社会培养所需人才的平台，也是公民受高等教育成为社会有用人才的平台（可能不确切，姑且这么理解）。大学的经费从何而来，国家补贴，教育经费，来自于国家的税收，在校学生所缴纳学费，等。经费支出，学校建设，科研经费，教师工资等。也就是说，国家与学生共同在聘请请我们可敬的大学老师来为学生上课，传授我们知识。
其次讲老师，关于老师精力分配，以及两方面收入所占比例，想来老师都是有责任心的，可能双方都尽职尽责，但我在想国家以及大学包括学生，给了老师一个平台，让他们去研究，去实践，去总结，但这些却被一些有商业头脑的人用来为自己牟利。我个人认为这是在侵占国有资源。还有某些老师利用学校的便利条件，利用在校学生作课题，做研究等等，科研的成果被作为商业用途，个人认为这也是侵占国有资源，我们希望科研转化为生产力，以及商品，但其回报以及获得的利润，个人认为不应该归属于某个人或某个机构，应该归为国家，或者全体公民。建议成立一个基金会，来管理，投资科研或者作为奖学金。