善的教育读后感20字选录(2)

今天我看完了刘心武的《善的教育》。这本书是作者的《善的教育》和《我是你的朋友》的合辑，由一系列动人的小故事串连而成，宣扬了善的主题。
《善的教育》的主人公奇奇，和他的同学“铜娃”到奶奶家去玩，听到了好多小故事，每一个小故事的主题都是讲爱扬善，让读者从中感到了真善美。我特别喜欢其中冯师母写的《大猩猩》，把爱写得无处不在，把善写得无处不在，读着读着，我的眼睛都湿润了。
这本书的名字是受了意大利作家亚米契斯写过的一本《爱的教育》的启发。作者刘心武希望现在的少年儿童，能够从小懂得爱和善，珍爱自己，更珍爱别人；予人以善，并从别人那里得到善报。
我认为善是藏在心中的一股暖流。如果你愿意敞开心扉，让暖流奔腾而出，就能温暖别人，也能温暖自己。如果你一直压制着心灵，堵住暖流的出口，那么周围的.人感受不到温暖，你自己也感受不到温暖。如果每个人都打开心中的阀门，将心里的暖流释放出来，这些暖流将会汇聚成无边无际的善的海洋、爱的海洋，将整个世界变成美好的人间天堂。
这本书也有点像教人写
《教育的力量》读后感1000字1
闲暇之余，拜读了肖川的《教育的力量》这本书，读这本书的最大感受像是与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。
他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”
作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。