《不沉的船》读后感摘录(12)

不沉的船象征了史铁生，他生活得很艰难，但他却不放弃，仍然对生活充满了乐观、坦然面对。
前一空1分评分参考：理解以“不沉的船” 为标题突显了史铁生的形象。
赞美史铁生就像是不沉的船。
后一空2分评分参考：指出标题在文章形式中的作用，理解作者寄寓的“不沉的船”与读者之间的关系。
标题“不沉的船”与文章末尾形成呼应，表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。
标题“不沉的船”在文中几次出现，希望以此作为人生的激励，也希望人们能够向史铁生学习。
后一空1分评分参考：仅指出标题在文章形式中的作用或表达作者企望史铁生的人生的态度能够影响更多的人。
标题与结尾呼应。
表明我们都要向史铁生那样成为“不沉的船”。
26.(8分)题旨：考查反思与评价文章内容的能力
观点和材料3分;思路与结构3分;语言2分
【活动目标】
1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。
2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。
3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已学会折小船。
2、物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。
【活动过程】
一、出示纸船、引出课题。
今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船?
二、猜测小船开的`时间。
1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?
2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。
三、幼儿操作，探索小船在水里的时间
1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。
2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。
3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间?(纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)