小雨点这样想读后感集合(2)

1、小雨点有哪些地方了不起？
沙，沙，沙，小雨点落在水面上，画出一个个美丽的小圆圈，让人百看不厌; 嗒，嗒，嗒，小雨点落在荷叶上，奏出一段段美妙的乐曲，让人百听不烦。小雨点，虽平凡，但也有了不起的地方！
感 悟
1、小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意它。小雨点觉得自己太平凡了。
小雨点因为自己悄悄落下，没有人注意它，更没有人赞扬它而感到自卑。它之所以自卑，是因为不能正确地认识自己。 “太”、“平凡”体现了小雨点的心情。平凡: 平常，不稀奇。
2、一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多小圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也堪布厌。”
小青蛙赞美了小雨点是个了不起的.画家。小雨点虽小，但能给人以美的享受，说明了小雨点的不平凡。
《雨点儿》一课，语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把“万物生长离不开水”的道理渗透在课文里。老师把握课文的特点，遵循学生的心理，课前让学生欣赏雨景，促使学生对雨点萌发兴趣，而后创设情境引导学生走进文本，再挖掘文本空白，指导想象，引导学生超越文本。
[片段一]
出示句子：A、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
B、雨点儿从云彩里飘落下来。
师：请你们认真读读这两句话，看看有什么不同？
生：我发现，第一句比第二句多了“数不清的”四个字。
（师相机给“数不清的”加下划线）
师：你的发现很重要。试读读并想想，如果没有“数不清”这个词，好吗？
（生读句子）
生：我觉得，少了“数不清”这个词，就不知道究竟有多少雨点儿了，所以不好。
生：如果没有“数不清”这个词，我有可能会认为是几滴雨点儿。
生：加了“数不清”这个词，我仿佛看到了许多雨点儿从云彩里飘落下来。
师：说得真好。原来，“数不清”这个词还有这么大的本领。那谁能试着用“数不清”这个词说一句话？