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做人教育我的读后感汇总(6)

2022-07-07 来源:百合文库
于老师的教育生涯可以用一个“爱”字来串联,对学生有爱,对教育事业有爱,正是这种爱,让于老师的教育生涯,以教为荣、以教为乐。在我们的教育生涯中,我们也要像于老师那样,微笑充满课堂。微笑教学时每位老师需要学习的,而微笑的背后需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、丰富的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。这无不渗透着教师的智慧。
在于老师的课堂中,有翘起的大拇指和纸条的魔力,有蹲下来看学生的简单。于老师非常爱他的学生,很少对学生发脾气。在教学中也总是微笑着讲课,微笑着引导,就连学生犯错误也会微笑着提示。就是这样的和谐氛围让学生没有压抑感。敢于思考、勇于创新,喜欢学了,愿意学了,成绩也就自然而然地提高了。读了这本书,除了更加佩服于老师的爱心,更加佩服于老师能够在弥留之际,反复说道:“如果上苍在给我些时间该多好哇,我就可以再多给教师们留下些文字了。”我想,虽然病痛难忍,但于老师在做这些时,必定甘之如饴;而他对小学语文教学的深远影响。如同火焰般燃烧。鲁迅有言:“石在,火种是不会绝的。”
于永正老师写完了他的故事,所留下的火种,自然也点亮了更多的课堂。你的、我的、他的`。在不可知的情境下,无数奇迹般的故事即将出现。教育的魅力,常常就在于教师的恒心与智慧。上好一节课未必有多难,可要想让每节课都能保持职业品质,成为他们一生“精神底子”的一部分。则要像于永正老师那样去做。
《我的教育故事》读后感4
我读了张忻《我的教育故事》,深有感触。教师是人类灵魂的工程师,肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区,经济较为发达,学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中,我既体味到成功的喜悦,又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会:
一、以人为本,用赞美表达对学生的爱与尊重
现代社会,孩子的各方面的压力较大,甚至是成年人所无法理解的,再加上他们表达的途径较少,心理压抑严重。在此前提下,爱是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感,学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。
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