《驱动力》医护读后感集锦(12)

设置自选材料去，实现多元化教育价值。其中我对第三点和第四点最感兴趣中提到：随着游戏情节的逐步发展，幼儿常常会产生新的想法，并力图寻找合适的材料来支持自己的设想。如果教师能提供一个材料箱或是材料区提供幼儿随时取用材料，就可以很好地给予支持。
我所感：我一直认为“孩子是天生的创造家”这句话是很有道理的，比如给孩子们玩雪花积木，在不同年龄阶段，孩子们会不断的在自己的探索实践过程中，把雪花积木拼搭成各种各样的事物。从而可以看出，孩子是很喜欢去创造自己喜欢的东西。所以我觉得，在教室的有限的空间中，教师应该为孩子创设一个能放一些各种各样不同的材料，让孩子们能在那里发挥自己的想象力和创造力。
我觉得能给孩子创造一个大胆想象，大胆模仿的空间，是作为一名教师的职责之一。要想让自己能在这块净土上得到更多的快乐，必须要让这些嫩芽们得到快乐。这样我们的快乐才会变的更美好。
自驱力读书心得体会1
以前总认为能把自己本职工作做好的人，都是称职的。但读了《自驱力》这本书之后，思想上有了很大的转变，这本书精辟阐述了工作精神即工作态度的问题。他告诉我们应该怎么面对工作，工作最终目的以及应该怎样去工作，需要一种什么样的工作态度。
一、为医院工作，更为自己工作
我们总认为是为医院工作，漫不经心的“建造”自己的生活，不是积极行动，而是积极应付。等我们觉醒自己的处境，早已深固在自己营造的小环境里了。我们不能做老木匠，而是要做一个“洗马桶最优秀的人”。工作是为了内心的满足，因为满足而为愿望全力以赴，愿望是为了工作与医院一同成长，这本身不是一种目标，而是一种态度。我们在工作中不要抱怨有些家长是多么的难缠，而是应该寻找如何自我改进的方法。工作不要仅仅是分内之事为己任，对于上级安排的工作不是抱怨而是主动去做。不要管别人做的怎么样，事情一到自己手里要把他做的完美无缺，时刻保持斗志，在工作中锻炼自己，充实自己，做一名不应该抱怨“我为医院做什么”的想法!而是多想“我能为医院做什么”的思想。