授之以渔的读后感汇合(2)

人们在
授人以渔的人生感言，在某种程度上来说，极大的帮助的人们解决问题的能力，让人们能够自己去发现问题，并且解决问题。在这个过程当中，人的综合能力也会随之提高，每一个人的思想和观念都会有很大的提升。
授人以渔的人生感言，是我在通过了这多年以来的教育生涯以后，内心所产生的一丝感悟。我发现，在社会之中我思考问题的方法和态度有很大一部分就是来自于那个时候我的老师教给我的道理，让我产生了怎样来解决问题的基本套路。
在这人生的感言中，每一个人都会碰到不同的问题和不同的情境来接受授人以渔的道理。无论怎样，正是通过了他人交给我们的授人以渔的方法，我们才能够来知道怎样来解决当前的难题，以及知道怎样来面对今后的困境。
我也相信，通过这关于授人以渔的人生的感言，每个人都会而且更加重视自己所掌握的解决方法的途径和思考的方式。通过不断的实践和验证，每个人都能够让自己的生活变得更加美好。
教育名著的读后感1
本学期，我拜读了何炳章先生的《从教育原点出发》——“自育自学”理论与方法。
《从教育原点出发》——“自育自学”理论与方法。共收入何炳章先生38篇文章。这38篇文章大体分成四个部分：《揭示教育本质的理论》，《坚持从教育原点出发的实验》，《点面磨剑近三十年》，《知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求》。通过阅读这本书，我从中有许多收获，得到许多启示。
在阅读这本书得时候，我结合学校开展的信息技术条件下“引导自学型课堂”的教改课题，重点阅读了关于自学能力的培养这一部分。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”这个课题正诠释着这句话。教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。“把课堂变成基本上由学生自学的学堂”，是我们教育改革的出发点和归宿。
何炳章先生在关于自学能力的培养这一部分里提到的做法：